西南交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計_蘭渝線的項目管理文化分析(完整版)
【正文】 四、 指導(dǎo)教師提供的設(shè)計資料 五、 要求學(xué)生搜集的技術(shù)資料（指出搜集資料的技術(shù)領(lǐng)域） 六、 設(shè)計進度安排 第一部分 （ 周） 第二部分 （ 周） 第三部分 （ 周） 評閱或 答辯 （ 周） 指導(dǎo)教師： 年 月 日 學(xué)院審查意見： 審 批 人： 年 月 日 誠信承諾 一、 本設(shè)計 是本人獨立完成 ； 二、 本設(shè)計沒有任何抄襲行為； 三、若有不實，一經(jīng)查出，請答辯委員會取消 本人答辯（評閱）資格。 首先，項目是解決社會供需矛盾的主要手段。 第四，項目是項目經(jīng)理社會價值的體現(xiàn)。 其中項目文化的建設(shè)是可以最大的調(diào)動人的因素提高人的積極性，可我們蘭渝工程項目的項目文化只是停留在標語及一些紙面的東西上，無法發(fā)揮作用，工程 項目的人力管理與一般企業(yè)的人力管理不同。其中有一種觀念危害最大，就是有很多人認為如何建立項目文化并不是看項目而是看項目領(lǐng)導(dǎo)，而且有我們的項目領(lǐng)導(dǎo)認為自己的思想、信念、價值觀就是項目文化的主導(dǎo)，從而造成項目在建設(shè)工程中由于項目領(lǐng)導(dǎo)的正常調(diào)動造成了項目的施工進度減緩。
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