全省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議發(fā)言稿(完整版)
【正文】 我們?nèi)鎲?dòng)實(shí)施了促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進(jìn)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃建設(shè)，進(jìn)一步確立學(xué)校主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)校辦學(xué)行為，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，提高學(xué)校辦學(xué)能力，提升學(xué)校辦學(xué)品味，加快構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度，取得了較為明顯的成效。政府必須以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，為基層學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供科學(xué)的指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)；（ 4）評(píng)估和獎(jiǎng)懲。（ 4）管理權(quán)。再次，從學(xué)校自身發(fā)展的需求來(lái)看，學(xué)校必須走主動(dòng)發(fā)展之路。 政策指導(dǎo) 。第二，要充分體現(xiàn)廣泛性、開(kāi)放性和民主性。第三階段是規(guī)劃進(jìn)一步實(shí)施與學(xué)校評(píng)估階段（ 20xx 年的8 月到 20xx 年的 10 月），學(xué)校要完成自評(píng)報(bào)告，教育局要組織專家對(duì)學(xué)校實(shí)施情況進(jìn)行論證和評(píng)估，同時(shí)在第三年中各校要制訂新一輪發(fā)展規(guī)劃，并對(duì)新一輪發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行評(píng)議，全面推進(jìn)實(shí)施新一輪學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。 實(shí)施促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，還必須建立一個(gè)健全、良性、科學(xué)的工作機(jī)制作為保障。 當(dāng)然，我們的探索和實(shí)踐才處于起步階段，“促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展、構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度”這個(gè)宏大命題才剛剛破題，因此，我們衷心地希望通過(guò)此次會(huì)議的召開(kāi)，進(jìn)一步加強(qiáng) XX基礎(chǔ)教育與全省兄弟單位的溝通聯(lián)系，加快各地優(yōu)質(zhì)教育資源的交融互通，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育教學(xué)的總結(jié)和升華；同時(shí)，我們衷心地希望江 蘇省教育廳、周廳長(zhǎng)一如既往地關(guān)心和支持 XX教育的發(fā)展，為 XX教育提供更優(yōu)的政策扶持、更多的理論引領(lǐng)和更深入的實(shí)踐指導(dǎo)；也歡迎全省各地同行、專家來(lái)常傳經(jīng)送寶、批評(píng)指點(diǎn)，共同推進(jìn)全省教育更快更好地發(fā)展。今年上半年，我們還將委托上海教科院舉辦以教育行政干部為培訓(xùn)對(duì)象的“現(xiàn)代學(xué)校制度研修班”，進(jìn)一步加強(qiáng)教育行政部門(mén)服務(wù)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的能力和水平； （ 5）建立“促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展”專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)高質(zhì)量完成“學(xué)校主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃”的學(xué)校給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；（ 6）培植典型，對(duì)創(chuàng)造性地實(shí)施發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展的典型 學(xué)校在政策、經(jīng)費(fèi)、隊(duì)伍建設(shè)等方面給予重點(diǎn)扶持，并大力推廣其成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 實(shí)施促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，教育行政部門(mén)是組織者、策劃者、支持者，更 是監(jiān)控者、指導(dǎo)者和服務(wù)者。第三，要充分體現(xiàn)公正性、權(quán)威性、科學(xué)性。這個(gè) 綱領(lǐng)性文件的出臺(tái)，為學(xué)校制定三年發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略明晰了概念，指明了方向。每個(gè)學(xué)校發(fā)展并不完全呈現(xiàn)出逐層遞進(jìn)的規(guī)律，它可能由于其他原因發(fā)生逆變或倒退。 綜上，我們認(rèn)識(shí)到，只有界定明確政府、學(xué)校的職責(zé)、功能和權(quán)利，才能真正從法制、政策層面上對(duì)現(xiàn)代學(xué)校制度有全面準(zhǔn)確的觀照、把握和推行。 同時(shí)，校長(zhǎng)應(yīng)擁有以下四種辦學(xué)權(quán)力：（ 1）規(guī)劃?rùn)?quán)。 一、實(shí)施促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要性和必要性 引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展，是教育法制建設(shè)的必然趨勢(shì) 長(zhǎng)期以來(lái)，在我國(guó)教育界，“政校不分”的現(xiàn)象依然很普遍，政府和學(xué)校在教育這個(gè)大課題下所承擔(dān)的角色、地位并不真正明晰。促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)發(fā)展 構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度 —— 在 XXXX 年全省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議上
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