高要市教育科研課題立項(xiàng)申請書--小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性研究(完整版)
【正文】 果。 ③我們的教育活動以理 論學(xué)習(xí)為主，以課堂教學(xué)為主，評價(jià)教學(xué)的手段也以檢測 為主，應(yīng)試教育傾向嚴(yán)重，學(xué)生的動手能力、實(shí)踐能力較差，缺乏創(chuàng)新的精神和能力。 四 、填寫中如欄目篇幅不夠，可自行加頁。 二、本表報(bào)送一式 兩 份，裝訂成冊。那些限于室內(nèi)，拘于書本的靜態(tài)作業(yè)使學(xué)生埋頭于繁瑣重復(fù)的書面練習(xí)而苦不堪言。練習(xí)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，是提高課堂教學(xué)效率的重要手段和保證，其重要性不言而喻。本課題中所指的練習(xí)包括課堂內(nèi)的各種練習(xí)， 如書面練習(xí)，口頭練習(xí) ，動手練習(xí)等；同時(shí)也包括課外的練習(xí) 。本課題旨在綜合運(yùn)用和借鑒現(xiàn)代課程教學(xué)論、心理科學(xué)、系統(tǒng)論、教學(xué)設(shè)計(jì)理論、學(xué) 習(xí)理論等，并以教育理念為導(dǎo)向，以中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，探索 小學(xué)數(shù) 學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的基本理念和一般操作方式、方法。教師注重學(xué)生的生活實(shí)踐和學(xué)生的個(gè)性差異。 、積極性和 自覺性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。 個(gè)案研究法：選取具有一定代表意義的學(xué)生或班級作為個(gè)案研究對象 ，采取調(diào)查、觀察、測查、收集個(gè)案作業(yè)、作品等方式，對學(xué)生做好跟蹤調(diào)查，為他們建立研究檔案，以此作為研究資料。 三、研究時(shí)間 本課題 研究的時(shí)間需要 2 年。 三、完成項(xiàng)目的可行性 包括：課題組核心成員的學(xué)術(shù)或?qū)W科背景、研究經(jīng)歷、研究能力、研究成果；圍繞本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作，包括文獻(xiàn)搜集工作、調(diào)研工作等；完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間的保障 等。 7 （四）研究目標(biāo)、內(nèi)容（或子課題設(shè)計(jì)）與研究重點(diǎn) 研究的目標(biāo)： 通過數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性的研究，著眼于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性，構(gòu)建和諧、高效的數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)活動的視角：培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實(shí)踐的意識和習(xí)慣，提高實(shí)際操作能力。讓學(xué)生學(xué)以至用。從中我們發(fā)現(xiàn)，在新課程理念的指導(dǎo)下，人們越來越關(guān)注學(xué)生在課堂中是否進(jìn)行有效的練習(xí)，如何組織、實(shí)施有效的課堂有效的練習(xí)研究。所謂教學(xué)設(shè)計(jì)，是在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與需求，對教學(xué)活動的目標(biāo)內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)情境、評價(jià)指導(dǎo)，及整個(gè)教學(xué)過程所作的整體系統(tǒng)化策劃和具體安排，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)在可能條件下的教學(xué)過程最優(yōu)化。從課改精神出發(fā)，改革練習(xí)設(shè)計(jì)已成為擺在我們面前的一個(gè)亟待解決的問題。 ②通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)由于教師在布置練習(xí)時(shí)只從本身意志出發(fā)，而忽略了學(xué)生的心理需求，練習(xí)、作業(yè)形式單調(diào)，書面作業(yè)似乎是其唯一的形式，毫無新鮮感可言，更談不上趣味性， 致使眾多小學(xué)生逐漸形成不良的作業(yè)習(xí)慣。特殊情況除外。 三、每個(gè)課題限報(bào)負(fù)責(zé)人一名。作業(yè)脫離學(xué)生生活實(shí)際，圍著書本做文章的現(xiàn)狀，削弱了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，泯滅了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康。加強(qiáng)知識與實(shí)踐的聯(lián)系在數(shù)學(xué)練習(xí)中變得十分必要。 教學(xué)設(shè)計(jì)是當(dāng)前教學(xué)理論和實(shí)踐共同關(guān)注的領(lǐng)域
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