高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿(優(yōu)質(zhì)15篇)(完整版)
【正文】 。還有個傳統(tǒng)就是班群眾為每位同學過生日。第五：輔助制度：還有部分制度或者說是一些傳統(tǒng)吧，是在班級管理出現(xiàn)問題后，為了補救而慢慢構(gòu)成的。第四：建立量化制度：在各項制度漸漸成型之時，為了能更形象，直接的反饋學生學習，行規(guī)狀況，便建立了一個量化表。在組建小組期間，依據(jù)“組間同質(zhì)”“組內(nèi)異質(zhì)”原則分組，合理搭配。主要涉及到課堂紀律，課間安全及出操，整隊?；虬喔刹恐g沒有任何的聯(lián)系，效果不大，相互推卸。自認為是“徒弟”的我從他們身上獲益良多?？偨Y(jié)一次次教訓，使我深刻的認識到：工作不能光靠熱情，更需要方法，需要智慧。再次感謝大家對我工作的支持，20xx年新春將至，提前給大家拜一個早年，衷心祝愿各位領(lǐng)導和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。但是，青春期的他們，不會完美無瑕，也會犯一些錯誤，學生管理也會有真空，也會有暗流。三冊：成長冊、活動冊、班級冊。本學期，班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結(jié)合本班實際情況，我實行了自己設(shè)計的三一三班級管理模式。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。因此談不上經(jīng)驗交流，只是在這里能把自己在班級管理中的一點想法和做法，和大家交流一下。班干會，我利用星期日晚一召開，班長負責組織，內(nèi)容主要以總結(jié)一周發(fā)現(xiàn)的問題，所有班干都要提出發(fā)現(xiàn)的問題，并提出解決對策，班主任做好紀錄，利用星期日晚三或者早班會及時公布問題及解決對策。第二，作息時間固定，不打亂生物時鐘，我班值日生每天最遲5:30分起床，由他負責督促學生起床，所以降低了值日時間不足和非值日生遲到的風險，一舉兩得。班主任不定時、無規(guī)律的抽查，會在學生中間起到震懾作用，讓他覺得時時刻刻班主任就會出現(xiàn)在班級，一次值日改不了就兩次，一次談話不行就兩次，我想這就是青春的養(yǎng)成教育的實質(zhì)，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學生很難做到一次談話，一次反思就會改掉錯誤。因此，站在那里既是拋磚引玉，亦是期望各位前輩多提寶貴意見。在我的辦公室里就有著五位經(jīng)驗豐富的師父，在一齊工作間隙，不知不覺的熏陶著我，成為我學習的榜樣。同時班級公約分成兩塊資料：課堂紀律及課間紀律。先讓她們養(yǎng)成一個好的習慣，然后就是帶動其他同學一齊養(yǎng)成好的學習習慣，從早讀到最后的放學，注重每一個環(huán)節(jié)，注重每個細節(jié)。這樣大部分學生多少有種意識：我是班干部，我不能夠過多的違反班規(guī)。選取職責心較強的學生擔當組長。同時也設(shè)有個
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1