高中語文老師工作計劃(精選9篇)(完整版)
【正文】 教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。做好考試的命題，審題，閱卷，分析講評，考后總結與思想疏導工作。近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀本事、語言表達和作文這三個方面。??本期的重點在第二輪和第三輪復習。(3)見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。每個單元精講“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。我對高一年級教材是這樣處理的：(1)“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提高學生現(xiàn)代文閱讀能力，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力。，在學生的說、讀、寫等能力上下足功夫，突出點，帶出面，從而在能力提升的基礎上，陶冶學生的性情，培養(yǎng)學生積極的情感，加深學生對祖國語言文字的理解和熱愛。，進一步夯實學生的語文基礎。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。，兩個班閱讀面都較狹小，閱讀量少，只有少數(shù)學生有閱讀名著的習慣。，適當擴大學習面，引導學生注意知識的39。閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。為了增強系統(tǒng)性，同進營造探究氛圍，對“梳理探究”部分的處理，我都放在了期末一段集中進行。注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。理班的學生學習進取性不是很高，僅有部分學生能夠認真學習語文，并能完成教師留的作業(yè)。第一輪復習即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。??其次明確重點、難點。具體范圍是考綱規(guī)定的詩文。并建立培優(yōu)學生檔案，將每次考試成績列表，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語文拔尖生。結合教學內容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。下面本站小編為大家?guī)砀咧姓Z文老師教學工作計劃，希望對你有所幫。精批細改每一位學生的每份作業(yè)
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