最新教師信息技術提升計劃教師信息技術個人提升計劃(匯總12篇)(完整版)
【正文】 人，為人師表，不穿奇裝異服。積極向“研究型、學者型、專家型”教師轉化。師德研修。為了更好地提高自己的專業(yè)理論與技能，特制定如下個人研修計劃：提高自己的教育教學專業(yè)水平。按時完成學校(教導處，教研組)相關工作。不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短，與時俱進，教學相長。時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。在日常工作當中，既保持和優(yōu)化個人特色，又實現資源共享，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一。輪流出題，講求命題質量，分章節(jié)搞好集體備課，形成電子化文稿。豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)。要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育，為人民服務，讓人民滿意；愛學生，就是要做到牢固樹立科學的人才觀、先進的學生觀和正確的教育觀，熱愛學生，尊重學生，努力為學生發(fā)展服務；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學生的楷模、社會的表率。現代信息技術應用的培訓。認真聽講，做好筆記，多聯系實際，流諸筆端；認真按照培訓進行自學，通過多種途徑和形式(如：坊主引領、同伴互助、自主學習)接受學時培訓，使自身師德水平和業(yè)務素質得到顯著提高，不斷適應實施素質教育和基礎教育課程改革的需要。五、幾何小實踐。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度。習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。、學生觀和人才觀；具有開拓創(chuàng)新精神、團結合作意識和教改實踐能力。全區(qū)各初中推薦的1至2名的信息技術教師。匯編每次研修活動過程性材料（如教學案例、教學反思、典型點評等）上傳教育信息網資源平臺供全區(qū)交流。技術交流對于研修班學員在平時教學和工作中遇到的技術問題，可以在六合信息技術群中進行討論。，下設班委會，班委會成員：班主任：吳克春班長：許有慶班委會：劉林和、宋建年、郭玉榮、趙晗、黃建年，研修班學員將分東西片兩個小組。研修班成員獨立申請市、區(qū)級個人課題，能夠積極開展研究。每月一次全區(qū)活動，一至二次片級活動。能在校內外獨立開展課外活動，并在教學改革實踐中能發(fā)揮示范作用。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題
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