20xx年英語教學總結(jié)與反思教學反思總結(jié)(通用11篇)(完整版)
【正文】 改進，幾乎沒有再犯，每一次講課結(jié)束都好像有種脫胎換骨的感覺，后面的同學也講的越來越棒。英語教學總結(jié)與反思篇三在社會進步的同時教育也與時俱進，推出了新課改。設(shè)想和實踐相比，我發(fā)現(xiàn)自己對學生的估計不夠大膽，在課堂的前半段對學生提問的鋪墊過多，這樣對學生能力的培養(yǎng)是有阻礙的。而今對這節(jié)課加以反思，發(fā)現(xiàn)了許多深層的東西。為了達到這一目標，我課前預習時讓學生在網(wǎng)絡(luò)中尋找這方面的資料。上課時，我放手讓學生感知課文的主要內(nèi)容，然后引導學生深入文本，通過品讀羅伯特捐錢這個重點部分中的重點句段，感受羅伯特純真、善良、寬容的心靈。整個教學的過程應(yīng)該算是一個不斷提高學生的閱讀水平，基淀文化底蘊的過程。（二）手段的靈活性——多媒體技術(shù)和板書的綜合運用。在新課改形勢下，教學理念發(fā)生了根本的變化，課堂教學的重點發(fā)生了位移，教師不再是課堂教學的中心，學生才是活動的主體。老師在課堂上還放教學視頻指導新課改下的課堂教學，在聽課的同時讓學生們寫了聽課筆記，并寫下自己的啟發(fā)和困惑，然后老師再說出自己的看法，讓我們受益匪淺。下面談一談近兩年來我在教學實驗中的幾點體會和教學反思。)我接著問：“可以用數(shù)字幾來表示呢?”學生答：“可以用1來表示。溫度計上有“0”。我們應(yīng)該組織有效的小組合作學習。四、以新的理念為指導，在有趣的游戲活動中進行教學。我認為，凡是學生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示，讓學生從生活、活動、思索、合作交流中學習，盡可能多給一點思考的時間，多給一點活動的空間，多給學生一點表現(xiàn)自己的機會，讓學生多一點創(chuàng)造。教學時，首先，我總結(jié)了近期在生本教學探討中出現(xiàn)的問題：學生預習不充分，大部分孩子只是停留在生字詞的預習上，只有少數(shù)同學能按老師的要求讀通課文并收集相關(guān)的資料。例如，在教學“加、減混合”時，我把書上的例題改成了游戲形式，我先對學生說：“小朋友你們喜歡做游戲嗎?”接著，講游戲的規(guī)則(先有7人在車上，接著下車2人，再上車3人)。小組討論的時候，教師要深入到小組當中，了解合作的效果，討論的情況等等，從而靈活地調(diào)整下一個教學環(huán)節(jié)。門牌號碼有“0”。這樣給學生提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會,讓學生自己在生活中尋找數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學、探究數(shù)學，體驗數(shù)學就在我們的身邊。心理學研究表明，學習內(nèi)容和學生熟悉的生活背景越貼近，學生
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