20xx年四年級上冊語文教學反思簡短(6篇)(完整版)
【正文】 爺?shù)脑?，給了她鼓舞和力量。想起于永正先生的“備課”，課文中涉及到的字或者將要板書的字，他一定會在課前練很多遍，直到寫好為止。四年級上冊語文教學反思簡短篇一上課的條理仍然不夠清晰，我覺得還是對文本把握的不到位。孩子們聽得半睡半醒，這節(jié)課的效果好壞，一目了然。我為自己的“輕描淡寫”式的備課而臉紅。老爺爺也是因為作者的鼓舞，所以爬上了山頂。結合“交流平臺”點明，把一件事寫清楚，需要注意什么。例如在本課的學習中，我讓學生從三個青年自己的敘述中體會幸福的所在。在學生深入的理解幸福的深刻含義之后，我通過要求學生尋找名人名言，引導學生去發(fā)現(xiàn)、品味存在于自己身邊的幸福，寫出對幸福的感受，升華學生的閱讀體驗和感悟，進一步深入地理解幸福，并更好地珍惜幸福。如：第1自然段作者為了表達喜愛之情把白鵝稱作“雪白的大鳥”。實踐證明，學生對想象的環(huán)節(jié)是喜聞樂見的，這從他們樂此不疲的表情中就能看出。如：某些環(huán)節(jié)處理得過于細致使后面時間不夠；課堂氣氛雖然較好，但有時目的性不強。全班交流，中心句是“臨死的時候，他的身軀化成了萬物”，那么他的身軀化成了哪些事物呢?大概是由于這幾個分句寫得瑯瑯上口，句式一致，學生讀來興致盎然，發(fā)現(xiàn)這一段有九個“變成”了。下面我來談談我教學中的不足之處以及需要改進的地方：1．時間把握一堂課40分鐘，時間是有限的，但要留給學生的是無限的知識，所以這40分鐘怎么樣有效合理地把握非常重要。如：在教學徐悲鴻怎樣勵志學畫時，課文是從勤奮學習和生活清苦兩方面來具體講述的。通過這樣一提問，徐悲鴻的這個人物形象立刻在學生心中樹立起來了，學生立刻就會體會到徐悲鴻的那種勤學苦練的精神。一節(jié)課應該做到有詳有略，作為一位老師在課堂上要大膽地舍棄一些次要、無用的知識，讓這樣的課堂更加有效率。我相機考考他們對課文內(nèi)容的理解，這些小家伙也能從文中找出相應的句子，課文中沒有的句子也能用自己的語言描述得很形象。讀讀課文第二自然段，找找描寫盤古開辟天地的句子，并反復讀讀體會體會。在課堂充分學習閱讀的基礎上，我引導學生總結出本文的寫作特點，然后問學生你愿意把自己當作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？接著出示“快樂寫話卡”：我是一只_______________________________的白鵝。抱著它，感覺得到它的溫度；挨著它，感覺得那羽毛的爽滑，那該是怎樣一種喜愛啊！讓
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