最新詹天佑說課課件模板(15篇)(完整版)
【正文】 里，有些教學設計只是浮于表面，沒能讓學生發(fā)自內心地崇拜詹天佑是個愛國的工程師。這句話時，我啟發(fā)學生用相關的詞語送給詹天佑。這次，我執(zhí)教的是蘇教版（國標本）第11冊小學課文《詹天佑》一課。我設計了讀一讀、寫一寫、畫一畫等自由選擇的作業(yè)內容。引導學生把自己的方案和詹天佑的人字形線路做比較，結果發(fā)現(xiàn)學生的方案可行性不足。從而使課堂上師生之間、生生之間的情感和興趣交流呈現(xiàn)出雙向和多向互動的局面，使學生始終保持一種自覺主動熱情的學習狀態(tài)，投入到讀、思、議、畫、寫等語文活動中去。本課為2課時，第一課時讓學生在讀中初步感知內容，了解詹天佑的事跡。正是他，這個杰出的工程師，主持修筑了第一條完全由我國工程技術人員設計施工的鐵路——京張鐵路。根據(jù)素質教育的新思想，新課程改革的新理念，充分考慮到本課在教材中的地位和學生的實際情況。第二課時直撲重點，分組合作，在讀中領悟詹天佑的杰出才干和愛國熱情。通過小組討論，學生匯報學習成果。然后再觀察動畫，通過直觀的手段讓學生感悟詹天佑的杰出才干。體現(xiàn)了訓練的層次性。雖然有很多的缺憾，但通過活動，我在一次一次地否定中得到了鍛煉，在一層一層地思考中得到了提升，也算是收獲多多吧！總體來看，這堂課能比較順利地完成教學任務，能使學生較好地體會到詹天佑杰出的才干和愛國的精神。于是孩子們妙語連珠似的說出了一連串的詞，如夜以繼日、廢寢忘食、不分晝夜、起早貪黑等。這一點讓我深感憾，同時也非常困惑。頭一回試上，被人全盤否定。如此，課文的難點，也就不攻自破了。她這種積極的人生態(tài)度，怎么不值得我們學習？我想用這種思想，來感染我的孩子們，這一定是一筆寶貴的財富。有感情的朗讀課文。這樣的設計符合當代學生心理，從他們熟悉的偶像引出他們不太熟悉的人物來，大大激發(fā)學生的好奇心，從而為學習課文內容奠定基礎?！痹诮虒W課文第二段時我設計了“我當小記者”的自主式的教學方法。通過具體事例體會詹天佑是“杰出的愛國工程師”。洪溜老師鉆研教材的狠勁讓我深受啟發(fā)，給我指名了前進的方向：只有深入地鉆研教材，才是上好課的唯一出路。試想，如果教師都沒有深刻地理解把握教材，又怎能讓學生深入地感悟品味人物呢？如果現(xiàn)在再讓我重新備課，我會利用一切資源，通過多種渠道，去真正認識詹天佑，了解詹天佑的生平事跡，從他在接受修筑鐵路任務時的義無反顧，去感受他的愛國精神；從他在勘測線路
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1