最新慈母情深教學設計(七篇)(完整版)
【正文】 就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。通過對母親外貌、語言、動作描寫的重點句、段的品析，體會母親的慈祥、善良以及我對母親的感激、熱愛與崇敬之情。第四環(huán)節(jié)：補白練筆，體驗情深創(chuàng)設情境，我攥著母親的血汗，攥著母親的疲憊，也攥著母親無私而偉大的愛，跑了出去（音樂起）教師用深情的語言激發(fā)學生的情感與文中的真情形成共鳴，進行補白練習交流時，教師適當板書詞語，加深學生對母愛的認識，喚起學生熱愛母親的情感，再次感受偉大的母愛，升華情感。出示：總有一個人將我們支撐，總有一種愛讓我們心痛。我鼻子一酸，（）著錢跑了出去。這個句子有點特別，誰發(fā)現(xiàn)了？把“我的母親”放在句子前，比較句子：看過電影嗎、電視，看過慢鏡頭吧，讀讀倆句話，看看哪句話是慢鏡頭？細細地慢慢地看我的母親，分別帶著學生讀，想象，感受，你看到了怎樣的母親？記憶中，你的母親是什么樣的？小結：母親啊，母親，你曾經(jīng)挺拔的背到哪里去了？母親光潔的臉到哪里去了？母親水汪汪的眼睛到哪里去了？母親是怎樣掙錢的？假如你看到母親掙錢的這個場面，你的心里會是怎樣的？我怎能不難受？不鼻子一酸哪？練筆：想想自己的母親，在廚房里，在洗衣間，在工廠里。齊讀。她從不會忘記，在我們身上傾注全部的愛，無論我們在哪里，身上都系著她的牽掛。其中一組慢鏡頭和一組快鏡頭，寫法相似，但描寫出母親兩種截然不同的狀態(tài)——疲勞和忙碌。這篇《慈母情深》便是作者梁小聲在成功之后。鏡頭二：給錢時的母親——慷慨一個如此貧窮而勞累的母親，當作者向她要錢買書時，她會如何呢？為了讓學生更深入地理解母親的用心，我先設想了生活中的母親對自己的小氣與節(jié)省，來反襯出對孩子的慷慨。讓我們再恭恭敬敬的讀讀課題好嗎？慈母情深教學設計篇三在選擇這一課時，我的腦海中久久地浮現(xiàn)著王崧舟老師那一堂兩個小時的《慈母情深》的課，那不著痕跡地引導與深情地朗讀，激活了文字里的詩意，喚醒了孩子們的感覺，讓學生讀出了心酸，讀出了慈愛。當我長大一點的時候，母親為我引開一條蹣跚的小路，讓我沿著小路去尋找生命里的自由。五、對動作描寫深化“慈母情深”出示：母親說完，立刻又坐下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了忙碌……”作者一連用了四個“立刻”，這樣寫有什么深意？假如你剛才看到的是慢鏡頭，那
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