最新中班音樂(lè)活動(dòng)教案及反思粉刷匠中班音樂(lè)活動(dòng)教案反思(通用16篇)(完整版)
【正文】 此，我們嘗試根據(jù)中班幼兒的發(fā)展水平，在保持《小海軍》原有音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，．改變其速度、力度等音樂(lè)元素，引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)，感受其音樂(lè)性質(zhì)的變化，并結(jié)合海軍生活錄像、教師詩(shī)化的語(yǔ)言及幼兒自身的節(jié)奏動(dòng)作、體態(tài)表現(xiàn)等，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，體驗(yàn)音樂(lè)的美妙，進(jìn)而提高幼兒對(duì)音樂(lè)的理解、欣賞及感悟能力。 培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么？教師總結(jié)：哎呀，不好了！來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。（三）想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。根據(jù)整首音樂(lè)旋律幼兒反復(fù)游戲。能夠正確的唱出歌曲的節(jié)奏?；顒?dòng)目標(biāo)。3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)對(duì)原曲雄壯有力性質(zhì)的體驗(yàn)。(頭、肩、手、腿、膝、腳等身體部位都成了幼兒表現(xiàn)的道具，他們富有創(chuàng)造性地運(yùn)用身體節(jié)奏較準(zhǔn)確地表現(xiàn)音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱，不難看出他們對(duì)原曲與變速曲的理解進(jìn)一步深入了)。學(xué)習(xí)借助節(jié)奏圖譜來(lái)理解、記憶歌詞，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的歡樂(lè)。復(fù)習(xí)、兩種節(jié)奏型。集體完整演唱、合作演唱。通過(guò)這節(jié)課，我以后一定要改進(jìn)我的上課方式。2初步學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟隨老師學(xué)說(shuō)兒歌,并用身體語(yǔ)言表達(dá)兒歌內(nèi)容。讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)后，請(qǐng)小朋友跟老師一起說(shuō)兒歌。3．體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。二．學(xué)唱新歌。四．延伸活動(dòng)?！拔覀儊?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小動(dòng)畫里是怎么介紹小茶壺的。”（三）學(xué)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。哎，我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，你們來(lái)當(dāng)小茶壺，我來(lái)當(dāng)茶杯。注意哦，倡導(dǎo)最后一句沖茶啦，你的茶壺姿態(tài)保持不動(dòng)，我就來(lái)喝你的茶，你再來(lái)倒給我喝。你能用身體動(dòng)作來(lái)表示壺柄和嘴嗎？”（幼兒歌唱一遍）?！保ǘ┬蕾p歌曲，掌握歌詞。本活動(dòng)原先是放在大班進(jìn)行的，中班幼兒的年齡特點(diǎn)與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環(huán)節(jié)的提問(wèn)，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問(wèn)更加細(xì)化，在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞的過(guò)程中，還要啟發(fā)幼兒關(guān)注歌詞的內(nèi)容特點(diǎn)，幫助幼兒養(yǎng)成學(xué)會(huì)比較、對(duì)照、分析的學(xué)習(xí)品質(zhì)，掌握兩段式歌詞歌曲的學(xué)習(xí)方法。2．理解歌詞，啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱歌曲。5．對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。我們認(rèn)識(shí)了小青蛙那我們現(xiàn)在把它畫出來(lái)送給
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