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最新兩位數(shù)除以一位數(shù)教學反思不足(七篇)(完整版)

2025-08-14 08:31上一頁面

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【正文】 式的`教學,總感到與上面沒有形成很好的銜接,只是說,以前在做除法時,我們還用豎式計算過,這道題我們也可以用豎式來進行計算。而在實際教學中,總是全班都進行先操作再想象,這不符合因材施教的原則。每個男生分得兩捆。每捆10枝,兩捆就是20枝。也是對教材理解不透的原因,也有對學生的因素考慮不周的因素??傆X得這樣的過渡不自然。3。教學效果非常好。為了提高計算的速度,使計算更方便、快捷,就必須尋找到計算的普遍規(guī)律,抽象、概括出計算法則。其一:以有余數(shù)除法筆算方法為基礎(chǔ),但兩個知識點之間又存在著很大的不同:以前學的有余數(shù)的除法是直接應(yīng)用表內(nèi)除法計算的,商都是一位數(shù),而現(xiàn)在所學的兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的除法則商是兩位數(shù),不能直接應(yīng)用表內(nèi)除法進行計算,而要從十位開始算起。接著介紹用豎式計算的方法和書寫格式,并重點討論2為什么寫在商的十位上,以進一步明確算理。本次教學是以有余數(shù)除法筆算方法為基礎(chǔ)的,但兩個知識點之間又存在著很大的不同:以前學的有余數(shù)的除法是直接應(yīng)用表內(nèi)除法計算的,商都是一位數(shù),而現(xiàn)在所學的兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的除法則商是兩位數(shù),不能直接應(yīng)用表內(nèi)除法進行計算,而要從十位開始算起。不過,雖然本節(jié)課顯得樸實、扎實,但也存在一些問題:(1)在復(fù)習筆算和學習三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)后,沒有讓學生總結(jié)一下應(yīng)注意的問題,這樣不利于學生避免不應(yīng)犯的錯誤。帶著疑問讓學生動手操作,為豎式計算的思維過程提供形象支撐。在教學中,單靠老師的言語講解有時是遠遠不夠的,應(yīng)充分利用操作。(3)在學生回答問題不準確時,我由于心急,沒給學生留夠足夠的思考空間,而是打斷了學生找下一位學生回答。兩位數(shù)除以一位數(shù)教學反思不足篇五三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù)),是在學生學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)(商是一位數(shù))以及三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))的基礎(chǔ)上教學的,學生初學容易出現(xiàn)商的書寫位置的錯誤,它是本單元教學的一個難點。兩人一共買了46枝鉛筆,平均每人買多少枝?教學口算方法:指名列式:462師:結(jié)果是多少呢?借助小棒分一分生獨立操作,指名交流分的過程及結(jié)果:(1)每人先分2捆是20枝,再分得3枝,合起來是23枝。由于沒有讓學生進行及時知識的對比,導(dǎo)致很多學生在筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法時,和以前的知識產(chǎn)生混淆,沒有突破豎式計算這個難點。所以當
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