無聲的愛作文300字模板(完整版)
【正文】 社會，淺文化、俗文化、網(wǎng)絡(luò)文化充斥人們的生活，傳統(tǒng)文化在中學(xué)生中的地位越來越低，他們對傳統(tǒng)文化知之甚少，缺乏人文素質(zhì)、不懂文史知識、不能正確讀寫文章的“傳統(tǒng)文盲”卻越來越多。例如，在學(xué)習(xí)《〈詩經(jīng)〉兩首》和《離騷》時，我們適時引入了《詩經(jīng)》和“楚辭”的相關(guān)知識，并對中國古代詩歌發(fā)展史進行了歸納概括；在講解《林黛玉進賈府》時，我們以《紅樓夢》為主，指導(dǎo)學(xué)生對“四大名著”進行了粗泛的閱讀和一些具體章節(jié)的探究性學(xué)習(xí)。有時候，語言反而是蒼白的、無力的，難以表達出內(nèi)心豐富而多變的情感體驗，這時，如果我們可以試著換一種方式，或借助于美妙的旋律，或展示給大家一幅幅優(yōu)美的畫面，也許可以更容易吸引大家的興趣，讓學(xué)生的心靈在不知不覺中受到美的熏陶。而在練習(xí)中遇。通過賞析，使學(xué)生了解《春江花月夜》的曲名來源、樂曲結(jié)構(gòu)，感受、體驗作品的情緒，并且安排了大家交流討論的環(huán)節(jié)，這樣一來，首先培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美能力以及增強了對祖國優(yōu)秀音樂文化的熱愛，此時，再進一步引入文本，大家不僅學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)難度也大大降低了。在制定教學(xué)計劃時，我們就統(tǒng)一了認識：選修課是對必修課的拓展與延伸，致力于引導(dǎo)閱讀，不僅讓學(xué)生對中國古代詩歌散文、先秦諸子有一個整體上的把握，更要留給每個學(xué)生個體更多自主的空間，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力，讓學(xué)生有比較多的時間直接與文本對話，以“不求甚解”的態(tài)度，比較多、比較快地擴大閱讀面。年輕一代正越來越遠離自己的傳統(tǒng)文化。中華民族五千年悠久的歷史長河中，留下了許多源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化，它們是中華民族的瑰寶，百世流芳；它們是民族精神的精華，熠熠生輝；它們是中華民族的生存方式和精神家園，一直在滋潤著我們的心靈。看到孩子突然回來她愣住了，挾著一筷子老咸菜在那兒僵了半天。一頁一頁的看完后，她再把本子輕輕的放回到孩子的書包，然后在孩子的額頭輕輕的親吻一下，抱上孩子換下來的衣服，吹熄油燈，輕輕的關(guān)門出去。在那一瞬間，我第一次感覺到父親是愛我的。再是適當(dāng)面批、逐一點化啟悟，做到因人制宜、因材施教，充分尊重農(nóng)村學(xué)生的心理和生活實際，引導(dǎo)學(xué)生走進農(nóng)村大自然，認真觀察身邊事物，真實反映客觀現(xiàn)實，在生活中尋找素材，只有這樣，才能大面積地提高農(nóng)村學(xué)生作文水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實辦好農(nóng)村教育。他們寫出的文章常常是“人人心中有”，卻又“人人筆下無”的東西。借龔自珍“落紅不是無情物
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