數(shù)學教師國培心得體會教師國培心得體會和感想5篇(模板)(完整版)
【正文】 為數(shù)學課堂中學生應用的材料。數(shù)學教師國培心得體會 教師國培心得體會和感想5篇(模板)數(shù)學教師國培心得體會 教師國培心得體會和感想5篇(模板)我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。我會不斷研究，反思，改進，悉心向同仁們學習，把數(shù)學教學當作自己畢生的追求，思索數(shù)學教學中的問題。對于中年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創(chuàng)造知識。在教學《分數(shù)大小的比較時》有這樣一個情景：唐僧師徒四人在西天路上得到一個西瓜，貪吃的豬八戒開始分西瓜，師傅吃這塊西瓜的八分之一、自己吃這塊西瓜的十六分之一、沙和尚吃其中的四分之一、孫悟空吃其中的二分之一，結果分下來，自己的最少，孫悟空吃的最多。教法要活，學法更要活。我又說：“請坐下，第四排的第三位同學請起立!”卻沒有人站起來。三、參與生活實踐，認識數(shù)學問題在數(shù)學生活化的學習過程中，教師應引導學生領悟數(shù)學教學源于生活又用于生活的道理。這樣的教學安排，把學生在課堂中學到的知識，參與到生活實踐中，又從生活中彌補了課堂內(nèi)學不到的知識。數(shù)學教學應該為學生提供大量的機會，使學生在解決實際問題的過程中逐步形成數(shù)學應用意識和初步的應用能力。在幾年的課改教學中，有成功的欣喜,也有失敗的困惑，未來的教學之路還很長，我們會不斷地總結經(jīng)驗，克服不足，在課改進程中充分發(fā)揮廣大教師的創(chuàng)造性，實現(xiàn)課程改革的新突破。例如：學習三角形的穩(wěn)定性和平行四邊形的可變性后，讓學生深入生活去觀察這種性質(zhì)的實際用途：“利用三角形的穩(wěn)定性做成了三角板，三角支架，自行車的三角架等。例如在教學長方形面積時，可讓學生到籃球場，量籃球場的長和寬，算出它的面積。比如說：第四排的第三號實際上還是王其同學，當我喊他姓名時，他站了起來。一、利用生動有趣的活動，激發(fā)學習熱情心理學中說：當一個人情緒高漲時，情感趨于發(fā)揮增力作用。用這樣學生熟悉的列子引入新課，大大提高了學生學習的興趣，起到了事半功倍的效果。新課程要求把課堂還給學生，培養(yǎng)學生的動手動腦的能力。
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