教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享范文17篇(完整版)
【正文】 揚(yáng)，然后，興趣成為學(xué)生習(xí)作中的主題。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，我會(huì)適時(shí)地利用這些資源，對(duì)教學(xué)做些拓展。我自認(rèn)為比較可取的有以下兩方面：?？偨Y(jié)范文中的案例和事例，可以幫助我們更好地理解寫作的要點(diǎn)。這樣提高了學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)學(xué)生提高了學(xué)生的識(shí)字能力。，重視表達(dá)。當(dāng)學(xué)生的積累達(dá)到一定的程度時(shí)，學(xué)生就產(chǎn)生了較為強(qiáng)烈的表達(dá)欲望和向人傾訴的激情，他們把“小練筆”當(dāng)成了傾訴的對(duì)象和表演的舞臺(tái)。他們不必?fù)?dān)心害怕暴露心中的稚嫩，而去故作成熟的說(shuō)“鬼”話......總之，他們?cè)谛【毠P中沒(méi)有絲毫的擔(dān)心，有的只是暢所欲言，有的只是作為一個(gè)作者的自由權(quán)利，是一個(gè)“擁有完全話語(yǔ)權(quán)的作者”。當(dāng)遇到精彩的文章時(shí)，我總是情不自禁地寫上個(gè)大大的“好”字，或用紅筆勾出其中精彩的詞句，生怕一時(shí)的馬虎而錯(cuò)過(guò)每一個(gè)精彩之處。首先，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)中國(guó)教師名校共同體和來(lái)自安徽、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠(chéng)的感謝和熱烈的歡迎。一個(gè)人物質(zhì)的貧窮不可怕，可怕的是精神的空虛。其實(shí)我們每位領(lǐng)導(dǎo)、老師都一樣，每天都在用心做著自己的本職工作，都在用心體驗(yàn)著自己的獨(dú)得之樂(lè)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做一個(gè)植根于課堂的主任，在自己的領(lǐng)域成為比較在行的專家。抓而不實(shí)，等于不抓。學(xué)會(huì)用生態(tài)的多元的觀點(diǎn)來(lái)看我們的孩子，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)大樹(shù)有大樹(shù)的風(fēng)采，小草也有小草的魅力。因?yàn)?，在自由的狀態(tài)里，他可以將鐘表制作的誤差減少到零。一個(gè)被囚禁起來(lái)，失去自由與快樂(lè)的人，無(wú)法再去審美性的創(chuàng)造。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育，就要靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖，為下一代負(fù)轉(zhuǎn)自責(zé)，為民族的未來(lái)負(fù)責(zé)。教育也是如此。所以，他不相信一個(gè)在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。增加了評(píng)價(jià)的尺子，就讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到了成功，從而使他們做一個(gè)好學(xué)生的愿望得到滿足。教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享篇四燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學(xué)年，孕育著希望與憧憬，在這個(gè)美好的時(shí)刻，作為小學(xué)的一名教師，參加今天的座談會(huì)，心情非常的激動(dòng)，市委市政府及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的重視，對(duì)教師的關(guān)懷使我如沐春風(fēng)，倍感溫暖，多年來(lái)在平凡的崗位上，為自己摯愛(ài)的教育事業(yè)，我付出了辛勤的勞動(dòng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和表彰，我充滿著感激，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任。(3)做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的楷模。教學(xué)的管理可以分為對(duì)教師的管理和對(duì)學(xué)生的管理，前者的管理是要培養(yǎng)出一批勤
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