小學音樂搖啊搖教學反思(四篇)(完整版)
【正文】 玩玩弄堂游戲，唱唱上海川沙民歌，聽聽路邊童謠，使學生內(nèi)化地體驗，感受上海地區(qū)特有的與童謠相結(jié)合的音樂文化。但這節(jié)課中，學生學習歌曲的積極性不高，對歌曲所表達的感情感受不深，唱歌幾乎沒有感情，更不用說用歌聲去表達歌曲情感了。不足：本次活動：針對小班幼兒，教師的語速可以放慢些；幼兒表述時犯的錯誤沒有及時糾正；表演環(huán)節(jié)的表演次數(shù)過于繁多；引導的語言顯得生硬，不夠委婉；環(huán)節(jié)間的過渡不夠自然；外婆的愛強調(diào)得不夠。童謠中描述的外婆橋符合幼兒的生活經(jīng)驗，能激發(fā)他們參與活動的興趣，促使他們在玩中學，學中玩。本次公開課結(jié)束之后，進行了評課，在這一環(huán)節(jié)中，我回到了不少，收獲了很多經(jīng)驗，感謝大家提出的寶貴意見，在我今后的教學活動中有很大的幫助。選擇的曲目是較為安靜的搖籃曲《搖啊搖》。小朋友們聽了童謠之后十分感興趣，已經(jīng)開始在下面模仿起來了。哄娃娃睡著后，告訴幼兒午睡時不能說話，這樣會吵醒小朋友，打擾別人休息。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧小學音樂《搖啊搖》教學反思篇一20xx年3月28日我執(zhí)教了《搖啊搖》一課，這是一節(jié)的音樂活動課，我和班主任老師交流后打算針對插入家長反映比較多的孩子在家睡覺很晚問題的教育，讓孩子在家聽爸爸媽媽的話，能盡快入睡，做個乖寶寶！正是基于這樣的教學目的我對這節(jié)課的活動目標有了以下定位：。讓小朋友自己當媽媽，用自己想的辦法來哄娃娃睡覺。以下是我對本次活動的深深感悟。由于現(xiàn)在幼兒在家大多說普通話，且很多幼兒的家庭原因（爸爸媽媽是兩頭的），小朋友媽媽的媽媽和爸爸的媽媽都是叫“奶奶”，因此部分幼兒都不知道什么是外婆，更加不知道外婆的七都話是什么，導致活動開始時很多幼兒比較迷茫。而且教師還忘記了和幼兒互動，說一說平時爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺的，讓幼兒來學一學，這樣也可以激發(fā)幼兒的興趣，這樣師幼互動就不會冷場?；顒又攸c：理解童謠內(nèi)容。表演、創(chuàng)編活動。我的這節(jié)音樂課根據(jù)小學生好動的特點，讓學生通過肢體的表現(xiàn)來感受音樂旋律、節(jié)奏與情感。音樂學科有其學科本位的存在，人們常說音樂課姓“音”，在民族文化教育中，亦不能脫離其課程本質(zhì)來實施或研究。當然，并非所有的歌曲教學都可以運用這一方法。因此，本課的聽賞環(huán)節(jié)上層次設計得較淺易，其中包括讓學生邊做游戲邊聽新授歌曲的主旋律。
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