大班數(shù)學(xué)教案6的加減運(yùn)算大班數(shù)學(xué)6的加減法(9篇)(完整版)
【正文】 兩種顏色的圓形來(lái)表示。通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。大班數(shù)學(xué)教案6的加減運(yùn)算 大班數(shù)學(xué)6的加減法篇二我班幼兒進(jìn)入大班以后，思維能力進(jìn)一步發(fā)展，而加減法也是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)。減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2，在磁性板上擺圖、列出算式。一、準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)6的組成。大班數(shù)學(xué)教案6的加減運(yùn)算 大班數(shù)學(xué)6的加減法(9篇)大班數(shù)學(xué)教案6的加減運(yùn)算 大班數(shù)學(xué)6的加減法(9篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。游戲“拼6”。師：今天，我們根據(jù)6可分成4和2這組分合，用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖，然后根據(jù)所擺的圖，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。（出現(xiàn)投影）列出算式：6—2=46—4=2教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。為了鞏固加深幼兒對(duì)加法的認(rèn)識(shí)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的思維的準(zhǔn)確性，靈活性和操作能力。引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。提問(wèn)：你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?請(qǐng)幼兒互相交流、討論，說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。三、結(jié)束活動(dòng)。從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式，口述應(yīng)用題，從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：在玩中學(xué)數(shù)學(xué)。（依次說(shuō)完5的分合）二、新授5的加減。（5—3=2）比較兩道減法算式的異同。：師：這里有幾個(gè)蘋(píng)果？師：如果要把5個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)不同的人（如爸爸和媽媽），他們每人會(huì)分到幾個(gè)蘋(píng)果？討論：爸爸媽媽每次分得的蘋(píng)果數(shù)目相同嗎？怎么不同？，集體講述分蘋(píng)果的結(jié)果。培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和籠統(tǒng)思維能力。依次請(qǐng)其他幼兒前來(lái)參與游戲。播放課件三，幼兒進(jìn)行自我操作探索，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。以同樣的方法學(xué)習(xí)3+3=66—3=3。了解日歷在生活中的運(yùn)用及作用。一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開(kāi)心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天（28天）。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開(kāi)心，首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參與了，老師教得開(kāi)心，小朋友學(xué)得也開(kāi)心。三、利用幼兒用書(shū)四、作業(yè)交流。學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動(dòng)活潑，形體松，頭腦緊的情況和游戲中。我的火車(chē)就要開(kāi)，（幾點(diǎn)開(kāi)？）如6—2=你來(lái)猜6—2=4（4點(diǎn)開(kāi)）二、嘗試練習(xí)1．操作探索問(wèn)題。教師小結(jié)：在加法算式里，加號(hào)前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。積極開(kāi)動(dòng)腦筋，自然大聲地表述編的應(yīng)用題。出示另一道算式卡片。一 二組看實(shí)物圖列算式。學(xué)具若干。（出示圖片）列出算式：6—1=56—5=1教師小結(jié)：我們知道6可以分成5和1，6減5等于1，6減1就等于5。（出示分成6格的紙條，涂掉1格）師：今天，我們根據(jù)6可分成5和1這組分合，列出算式來(lái)，能列出幾個(gè)算式，越多越好。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，本著突出教科書(shū)編寫(xiě)的原則：生活性，趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性，著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標(biāo)：教學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)和師生交流的過(guò)程：有開(kāi)發(fā)的意識(shí)和責(zé)任感，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展：個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言：盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義。初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。在尋找日歷秘密的過(guò)程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎(jiǎng)。根據(jù)這個(gè)組成式，能推出幾個(gè)加減算式呢？請(qǐng)小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧，比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快又多。師： 請(qǐng)看這里，61+5=5+1=6156—1= 6—5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式，我們一起來(lái)讀一下：6能分成1和5，1和5和起來(lái)是6。學(xué)具：每人一個(gè)數(shù)字卡片一、導(dǎo)入：出示禮物，增進(jìn)感情，引起興趣。師：每次從盤(pán)子里拿5個(gè)水果，把它們分給操作底板上的兩個(gè)人；每人每次分得的水果數(shù)目不能相同；
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