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鄉(xiāng)村教師師德師風(fēng)演講稿幼兒教師師德師風(fēng)演講稿優(yōu)質(zhì)(七篇)(完整版)

  

【正文】 不知腦,遇到問(wèn)題大眼瞪小眼,不知什么問(wèn)題找學(xué)生處,什么問(wèn)題找后勤,什么問(wèn)題找財(cái)務(wù),對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为?dú)解決,還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)?白天,像一只無(wú)頭的蒼蠅,到處亂撞,稍不小心,會(huì)有可能沒(méi)做到一分鐘到位,或該交的資料沒(méi)有交,或是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡視的時(shí)候,沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦,或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢?,?tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗,看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(zhǎng)就發(fā)毛。教師會(huì)上我們一般都低著頭,只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣。我們深知,真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效,真正的實(shí)驗(yàn)人能開(kāi)拓創(chuàng)新,真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。難能可貴的是,我們沒(méi)有沉浸在勝利的歡樂(lè)中,已早早進(jìn)入了本期最艱巨的一戰(zhàn)——用可喜的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào),請(qǐng)大家看看這些畫(huà)面吧:周末,王巍、郭冬玉在為學(xué)生補(bǔ)課,每掌握一個(gè)知識(shí)點(diǎn),還會(huì)有獎(jiǎng)賞呢,小孩子喜滋滋的。這樣的畫(huà)面不勝枚舉,時(shí)間關(guān)系,此不累贅。鄉(xiāng)村教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇二尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、親愛(ài)的老師們:大家好,很榮幸我能參加今天的演講比賽,我演講的題目是:讓愛(ài)和責(zé)任鑄就師魂。班上的37名學(xué)生都是去年期末考試的佼佼者,可是開(kāi)學(xué)不久有個(gè)叫張釗的男生引起了我的注意。 我趕緊去醫(yī)院看望他。師生們將一份份愛(ài)心投進(jìn)捐款箱?!鞍榜R猶未歇,戰(zhàn)鼓又催征。教師工作是平凡并且瑣碎的,是由每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。反之,哪怕是一次不當(dāng)?shù)呐u(píng),也可能嚴(yán)重挫傷孩子的自尊。當(dāng)他們不敢發(fā)言或回答問(wèn)題不完整甚至錯(cuò)誤時(shí),我就耐心地對(duì)待,給予更多地理解和寬容,我會(huì)說(shuō):“不要緊張,老師相信你能回答這個(gè)問(wèn)題。三人行,必有我?guī)煛9磐駚?lái)不知有多少教育學(xué)家給教育下過(guò)科學(xué)的定義,探尋過(guò)無(wú)數(shù)的教育方式,但其中亙古不變的真諦,我想便是愛(ài)了。我必須為這孩子做點(diǎn)什么,因此我特別安排了一次話題作文,并就此展開(kāi)了討論。課上她是和學(xué)生一塊學(xué)習(xí)的學(xué)長(zhǎng),課下她是和學(xué)生一塊聊天的姐姐,籃球場(chǎng)上她是和學(xué)生一塊為榮譽(yù)而拼搶的隊(duì)友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師,用理解與包容贏得了學(xué)生心中絕對(duì)的地位。她,就是剛踏上教育戰(zhàn)線的勐嘎小學(xué)教師——徐露蓉。因?yàn)橛眯模晕覀兌茫菏郎峡赡軟](méi)有理想的教育,但我們并不能因此而放棄教育的理想。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí),真正踏上教育這方熱土?xí)r,我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。淚水打濕了我的眼眶,我激動(dòng)的說(shuō):“我也愛(ài)你們。一年后我送他們上六年級(jí)時(shí),這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。看著他眉頭那與年齡不相稱的憂傷,我真為他難過(guò)。綠化區(qū),有主動(dòng)清理打掃的校園美容師。如果你種下的是甘蔗,秋天的收獲的定是甜蜜??粗⒆犹煺鏌o(wú)邪的小臉,看著饅頭上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了!試想,教師從事的是教書(shū)育人的職業(yè),假若教師本身不具備現(xiàn)代人格,那么培養(yǎng)出來(lái)的下一代就可想而知了。有一句話說(shuō)的好:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。 這是一個(gè)發(fā)生在美國(guó)黑人貧民窟的真實(shí)故事。眾多敢于“下?!标J蕩并取得成功的人,往往是班級(jí)中的“后進(jìn)生”。莊稼毀了可以再種,東西丟了可以再買,春去了可以再來(lái),可人生沒(méi)有輪回,孩子的命運(yùn)就握在我們的掌中,相信,愛(ài)會(huì)使他們從此與眾不同!因?yàn)橐晃缓细竦慕處?,就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著人生的道路。 我是一名中學(xué)教師,孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛,我愿用愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈,指引孩子生命的航程?!彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯(cuò)誤,卻不肯原諒自己的過(guò)失。我們說(shuō)“問(wèn)題學(xué)生”是最能承受挫折的最有毅力的學(xué)生,因?yàn)樗?jīng)過(guò)了面臨著無(wú)休止的考試,屢考屢敗,但他還能屢敗屢考。結(jié)果是200名孩子幾乎無(wú)一例外地被認(rèn)定為“一無(wú)是處”、“無(wú)所作為”、“終生碌碌”等。在生活中,多為孩子找優(yōu)點(diǎn),充分發(fā)揮他們的潛能,讓我們把學(xué)生當(dāng)朋友,沒(méi)有長(zhǎng)幼高低之分,沒(méi)有聰明愚蠢之別,那在我們眼中,每個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的金子。他們的音容笑貌,他們的坎坷人生,他們的敬業(yè)精神,他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他們永遠(yuǎn)是激勵(lì)我?jiàn)^進(jìn)的力量。是呀,花有花的風(fēng)采,葉有葉的榮耀,而根有根的驕傲,作為一名小學(xué)教師,我深感自己責(zé)任的重大,工作的艱辛,在以后的教育工作中,我要多多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,提高自己的專業(yè)素養(yǎng),鍛煉自己的各種能力。整個(gè)班級(jí)洋溢著的是團(tuán)結(jié),是自信,是融洽,看著這一切,我倍感欣慰,我在他們心田上播下的愛(ài)的種子,已經(jīng)開(kāi)始生根,發(fā)芽,這難道不是愛(ài)的力量嗎?生活在純真的孩子們中間,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)也教育了自己。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng),又很敏感,每當(dāng)別人想要幫助他時(shí),他總是像刺猬般地拒絕。有一天中午我正在吃飯,幾個(gè)學(xué)生慌慌張張跑到我的辦公室說(shuō)梁帥和梁林坡打架了,還流了血。這一幕似曾相識(shí),對(duì)了,在孫老師的課堂上不也是這樣嗎?一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心,這是心與心的交流,這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞!我的耳邊又響起了那首小詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人……鄉(xiāng)村教師師德師風(fēng)演講稿 幼兒教師師德師風(fēng)演講稿篇六各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。多少個(gè)中午,當(dāng)人們午休的時(shí)候,我在教室里和學(xué)生談心;多少個(gè)晚上,當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候,我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。帶著欣喜與期望,我們見(jiàn)證并引領(lǐng)者一個(gè)個(gè)孩子的生命成長(zhǎng)。師德固然有可歌可泣的典型案例,比如汶川地震中那些被埋在廢墟之下的師魂,但更多的表現(xiàn)卻是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業(yè)生活。從此同學(xué)們便自發(fā)地幫她提水,洗衣服,打飯…當(dāng)我周末返校時(shí)看到宿舍門口躺著一包東西,還有一張字條,上面是楊桂香清秀的筆跡:王老師,端午節(jié)到了,這是自己做的粑粑,還有自家種的糯米,請(qǐng)您嘗嘗。而讓我最終堅(jiān)持在講臺(tái)上站下去的是一位學(xué)生,一位患有先天性腿疾的學(xué)生。英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都是我教學(xué)生涯的積累,也使我的成長(zhǎng)經(jīng)歷更加豐富。”這些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,點(diǎn)燃了孩子們的智慧的火花,使他們獲得了滿足,體驗(yàn)到了成功的喜悅。從事教學(xué)工作一段時(shí)間后,我發(fā)現(xiàn)并不是每個(gè)孩子都那么聽(tīng)話,總有一些學(xué)生,他們上課不專心聽(tīng)講,不按時(shí)完成作業(yè),回家后根本不讀英語(yǔ),單詞課文老是背不出,跟不上英語(yǔ)學(xué)習(xí)而逐漸掉隊(duì)……這些都能引起我的怒火,所以以前發(fā)怒成了我教學(xué)中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作?!彪m然感覺(jué)現(xiàn)在教師社會(huì)地位蠻低的,但我們?nèi)匀粦?yīng)該付出應(yīng)有的責(zé)任,擺正好心態(tài)。對(duì)于汪校長(zhǎng)給出
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