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一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期一年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期(二十一篇)(完整版)

  

【正文】 ,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的了解,為接下來(lái)的管理打好基礎(chǔ)。從認(rèn)識(shí)學(xué)生,了解學(xué)生,了解教學(xué)情況做起。教育學(xué)生留意飲食衛(wèi)生,不在攤點(diǎn)上購(gòu)買任何不衛(wèi)生的小食品,避免食品中毒。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)。當(dāng)班主任很累,事情很多,很累心,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來(lái)告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。特色之三:和家長(zhǎng)成為朋友我認(rèn)為和家長(zhǎng)的溝通是很重要的,而且,家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí),需要和孩子共同成長(zhǎng)。這樣,即鍛煉了能力,又樹立了威信。信心給自己。這樣,即可提高學(xué)生的寫作水平,又開辟了一條師生溝通的渠道,同時(shí)還增進(jìn)了師生的感情。(二)、營(yíng)造家的氛圍,“因?yàn)槲覀兪且患胰?,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜,有福就該同享,有難就要同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)。多年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。所以針對(duì)孩子在校的表現(xiàn)我基本上能做都及時(shí)反饋,同時(shí)當(dāng)家長(zhǎng)有問題打電話來(lái)時(shí),我也耐心傾聽家長(zhǎng)的意見和建議,針對(duì)他們的問題,我也細(xì)心的給他們解釋、溝通,找到解決辦法。其次,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。作為一位班主任要管理班級(jí)40多名學(xué)生,再加之我作為兩個(gè)班的語(yǔ)文科任老師,身上也有著較多的教學(xué)任務(wù)。因此,在開學(xué)初,我就積極采用激勵(lì)方法,表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),并時(shí)刻注意觀察他們的動(dòng)態(tài),觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,接下來(lái)的時(shí)間選擇優(yōu)秀的,有上進(jìn)心的,關(guān)心集體的學(xué)生作為班干部培養(yǎng)對(duì)象,并委以他們重任,指導(dǎo)他們做好本職工作,讓他們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,尤其是一年級(jí)學(xué)生,對(duì)他們來(lái)說(shuō),老師的一句“你最棒”會(huì)使他們從心里覺得甜蜜,學(xué)習(xí)也更有積極性。,常抓不懈一年級(jí)學(xué)生自制力差,總是管不住自己,這就需要老師多提醒。所以,孩子一入學(xué),我就著手于習(xí)慣的培養(yǎng)。平時(shí)的工作、活動(dòng)紛繁復(fù)雜,只有多對(duì)孩子的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,孩子才能有榜樣可學(xué),有目標(biāo)可循,才會(huì)更快地朝著良性方向發(fā)展?;仡櫼粚W(xué)期的工作,在許多方面還存在著不足。孩子的管理、協(xié)調(diào)能力是需要培養(yǎng)的,所以我不僅僅讓班干部進(jìn)行班級(jí)管理,在我們班,46位孩子分成3個(gè)小組,每個(gè)小組都有負(fù)責(zé)檢查桌椅擺放,檢查組內(nèi)衛(wèi)生,收交作業(yè)的同學(xué),所以每個(gè)孩子都有屬于自己的一份事做。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。從坐直到站立,從寫字到讀書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講,不厭其煩地說(shuō)。開學(xué)前家訪時(shí),在與家長(zhǎng)和孩子的接觸中,我簡(jiǎn)單的了解了孩子的個(gè)性與家長(zhǎng)的意愿,開學(xué)第一天先任命了紀(jì)律小班長(zhǎng)、文體委員等協(xié)助老師日常工作。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。很明顯的結(jié)果就是緊抓的時(shí)候各項(xiàng)成績(jī)、效果都很好,松懈的時(shí)候?qū)W生比老師更松懈,這是我今后要好好克服的地方,要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“腦勤”。一、抓好學(xué)生的39。”又如訓(xùn)練排隊(duì)出操,可以這樣編:“要排隊(duì),三個(gè)點(diǎn),靜點(diǎn)齊點(diǎn)快一點(diǎn)”。我總是尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近孩子們,體貼和關(guān)心他們,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到我對(duì)他的親近和“愛”。為更好的鞏固、牢記知識(shí),開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,在班中開展了各種比賽,一字開花、火眼金金、小小辯論賽、猜謎語(yǔ)等活動(dòng),使學(xué)生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,掌握知識(shí),同時(shí)得到一種美的享受。度過一個(gè)短暫的寒假,我發(fā)現(xiàn)孩子們不僅在身體上有明顯的成長(zhǎng),在心理上也成長(zhǎng)了不少。于是,通過一次班會(huì)課,我班民主決定班干部輪流當(dāng),每周換一次。其次,經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況。爭(zhēng)取在下學(xué)期,盡我所能和孩子們一起有更大的進(jìn)步!一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇四記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,:班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任。每個(gè)同學(xué)都可以來(lái)競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位。:由每個(gè)學(xué)生志愿捐書,集中起來(lái)構(gòu)建了一個(gè)小小的圖書角,現(xiàn)在已有藏書一百余本。愛心給社會(huì)。特色之二:注重能力的培養(yǎng)和鍛煉期中考試后,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),我們進(jìn)行了第二次班干部競(jìng)選,組成了兩套新的班委會(huì),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。感受同學(xué)的情誼,感受生活的美好。以幫助我更多的了解孩子,使我的教育工作做的更具體,更到位。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了:一、思想教育工作對(duì)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講,固然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告知他們:你又進(jìn)步了,你的字越寫越漂亮了。五、重視安全教育工作不準(zhǔn)在走廊和廁所逗留、頑耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不答應(yīng)學(xué)生做危險(xiǎn)的游戲。只有這樣,才能把孩子們帶好,把自己的本職工作做好。三、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。五、增強(qiáng)凝聚力,培養(yǎng)良好的班集體班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我經(jīng)常和他們談心,當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。每上完一個(gè)單元都要對(duì)該單元進(jìn)行一次檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握程度,以便予以彌補(bǔ)。以“預(yù)備十分鐘”為教育陣地,結(jié)合課外閱讀,開展“小小故事會(huì)”活動(dòng)。三、存在問題學(xué)習(xí)情況:由于年齡、家庭教育等因素,班里這些原本就程度參差不齊的小孩子,現(xiàn)如今仍存在明顯的差距。提高教學(xué)效率,鞏固現(xiàn)有生源,努力做到學(xué)生不流失。確保孩子對(duì)待寫作業(yè)要端正認(rèn)真的態(tài)度。生活中的種種良好習(xí)慣我給做成了一個(gè)視頻。表面上唬住了他們,但他們心里并不服氣。當(dāng)她一眼看到我時(shí)就放聲哭了,感覺見到親人了一樣,一肚子的委屈都發(fā)泄出來(lái)了。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力,為班集體爭(zhēng)光,學(xué)生取得了成功會(huì)產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí),集體榮譽(yù)感便形成了。所以班主任多讓他們參入班級(jí)管理,班級(jí)工作就會(huì)事半功倍,無(wú)堅(jiān)不摧。每天早晨看著孩子們進(jìn)教室。他們終于學(xué)會(huì)按要求寫完作業(yè)并按時(shí)上交了……一、良好習(xí)慣的養(yǎng)成,是一個(gè)人完整品德結(jié)構(gòu)的核心。“光榮臺(tái)”不必多介紹,自然是貼獎(jiǎng)狀的地方!教室的一角是貯物柜,里面整齊地?cái)[放著作業(yè)本和教學(xué)用具。另外,多一些“我們牌”的共有財(cái)產(chǎn)可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生多喝水、幫學(xué)生測(cè)量體溫等我都能盡心幫助。當(dāng)他們偶爾一課也全會(huì)認(rèn)的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,一起高興。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來(lái),會(huì)讀會(huì)認(rèn)就可以了,但我會(huì)叮囑鼓勵(lì)他們:“老師今天只給你們留這一項(xiàng)作業(yè),我相信你們?cè)诿魈斓恼n堂上一定都能把生字認(rèn)會(huì)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:一、 思想教育工作對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。從此以后,我班學(xué)生不論是誰(shuí)拾到了東西,都能自覺地交給老師,歸還失主。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好,就會(huì)直接影響自己的審美觀。不過,我相信:只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,問問她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的?考考他會(huì)查字典了嗎。所以,無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。(比如班內(nèi)有位叫嚴(yán)潘豪的小朋友,剛上學(xué)時(shí)非常調(diào)皮,上課老坐不住,總是站起來(lái)看窗外,甚至在課間總是跟同學(xué)打鬧,爭(zhēng)吵。當(dāng)然,平時(shí)當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,孩子生病了,孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如,在跳繩比賽前,當(dāng)?shù)谝淮蚊讜r(shí)得知,班上不會(huì)跳繩的有20多個(gè),我就利用課余時(shí)間每天鼓勵(lì)他們?nèi)ゾ毺K,激勵(lì)他們成為跳繩比賽的一員,第一次代表整個(gè)班級(jí)去爭(zhēng)光。要有強(qiáng)烈的前瞻性。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們。做事要貴在堅(jiān)持。一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十四春去秋來(lái),不知不覺間,我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了,并且擔(dān)任班主任工作兩年了,在這兩年里,在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化,現(xiàn)在簡(jiǎn)單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)比。在我了解到這個(gè)情況時(shí),并沒有簡(jiǎn)單地采取一些懲罰措施,而是向他進(jìn)行了解情況,了解到他是住在河南南基路,每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車,所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)回來(lái)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過:“每個(gè)孩子都能引起我的興趣,我總想知道,他們的主要精力傾注在什么上面,他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,他們有哪些痛苦和歡樂等等。四、更加善于借助各方力量:在第一年里,在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學(xué)生自己,各科任老師和家長(zhǎng)的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作,從而沒能夠讓教育更加全面地開展。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察,經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良,還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)造,是其他很多同學(xué)都辦不到的。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點(diǎn),在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí),或是參加比賽后,或是在出色完成值日后,都及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他更加清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的位置,遲到肯定會(huì)影響自己的形象,后來(lái)也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步。七、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)提高班集體的凝聚力:以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)和競(jìng)賽來(lái)做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。如:王俊杰同學(xué)在上學(xué)途中拾到了一元錢能夠主會(huì)交給老師,當(dāng)時(shí)我接到錢的時(shí)候十分感動(dòng)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。在環(huán)境區(qū)域,我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶,使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面,根據(jù)不同的途徑受到愛國(guó)教育,使他們熱愛社會(huì)主義,熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。這種方法通過實(shí)踐較好。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過程中。我認(rèn)為,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽懂的話和他們交流。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。當(dāng)老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。有了對(duì)教育事業(yè)的愛,有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛,才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,深入、細(xì)致地開展工作,用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生,尤其是后進(jìn)生?!睂?duì)于班級(jí)管理,我們不能“一手包辦”,也不能“放任自流”,而應(yīng)建立以學(xué)生為主體、全員參與,以教師為主導(dǎo)、協(xié)助管理的合作關(guān)系,建立一套自律的班級(jí)管理模式。閱讀教育教學(xué)雜志報(bào)刊,學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真?zhèn)湔n,教法力求靈活有實(shí)效,讓學(xué)生自主性地參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識(shí)、探究精神。總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。一年級(jí)班主任工作總結(jié)下學(xué)期 一年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇十七小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。使后進(jìn)生覺得自己真正是班中的一員。二、教學(xué)方面在教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,實(shí)行課改無(wú)論上什么課,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生在樂中學(xué)。期中總結(jié)交流的時(shí)候,聽楊老師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,我也這么做了,這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開心,做起工作來(lái)也方便不少。經(jīng)過自己的努力,本班的安全工作效果明顯。還有雷秀紅同學(xué),她經(jīng)常把爸爸給她買來(lái)的轉(zhuǎn)筆刀貢獻(xiàn)給全班同學(xué)使用,得到了同學(xué)們對(duì)她的一致好評(píng)。以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對(duì)比,雖然相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步,班里在各方面取得了一定的成績(jī),但是自己在理論水平上,在實(shí)際處理的方法還有很多急待提高的地方,班里面也還存在很多要解決的問題。在新一年的班里,了解到來(lái)自單親家庭的有五位同學(xué),來(lái)自家庭不健全的有一位,父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。避開了直接的批評(píng),反而收到了更好的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流,經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診?!坝眯撵`贏得心靈“,這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。二是不擔(dān)任科代表,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。局面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。我沒能明白我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。作為一年級(jí)班主任,我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn),做了如下的工作:培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。當(dāng)?shù)弥覀儼嗟昧说谝唬犞⒆觽兊臍g呼聲,做為他們的班主任除了感動(dòng)還是感動(dòng),感動(dòng)孩子們能有這樣一份愛集體的心!一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸
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