【正文】 鹿》、《小拜年》、《過新年》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。(2)體驗音樂情緒的相同與不同音樂體裁與形式(1)聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。演奏(1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(三)創(chuàng)造探索音響與音樂(1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、cd等傳媒聽賞音樂。抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標給他們扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識(樂理知識等)充分運用音樂課自身的特點，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力充分落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能知識走過場準確把握教學目標，并按實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié)周次 起訖月日 教學內(nèi)容 教時 電教課時 執(zhí)行情況一 — 課堂常規(guī)表演《早上好》編創(chuàng)與活動 2 2二 表演《小麻雀》聆聽《森林水車》編創(chuàng)與活動 23 2三 聆聽《在鐘表店里》表演《時間像小馬車》聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》編創(chuàng)與活動 2 2四 表演《這是什么》編創(chuàng)與活動 聆聽《糖果仙人舞曲》 表演《小紅帽》 2 2五 國慶放假六 聆聽《小天鵝舞曲》表演《有一個人在林中》編創(chuàng)與活動 2 2七 — 表演《有一個人在林中》編創(chuàng)與活動表演《多么快樂，多么幸福》 2 2八 聆聽《在北京的金山上》編創(chuàng)與活動表演《我的家在日喀則》 2 2九 — 聆聽《雪蓮獻北京》、《勞動歌》表演《不再麻煩好媽媽》 2 2十 聆聽《海娃的歌》表演《種玉米》編創(chuàng)與活動 2 2十一 表演《我的小綿羊》 編創(chuàng)與活動 聆聽《袋鼠》 表演《小袋鼠》 2 2十二 聆聽《鳥店》、《白鳥朝鳳》表演《快樂的音樂會》 2 2十三 聆聽《小樂隊》 表演《嗩吶配喇叭》 編創(chuàng)與活動 2 2十四 表演《同坐小竹排》 聆聽《阿細跳月》 編創(chuàng)與活動 2 2十五 聆聽《歌聲與微笑》 編創(chuàng)與活動 表演《西倫達》 2 2十六 聆聽《龜兔賽跑》 表演《金孔雀輕輕跳》 編創(chuàng)與活動 2 2十七 — 表演《大鹿》 編創(chuàng)與活動 2 2十八 聆聽《窗花舞》 表演《小拜年》 編創(chuàng)與活動 2 2十九 聆聽《晚會》 表演《過新年》 編創(chuàng)與活動 2 2二十 音樂劇欣賞 復習及考查 2 2音樂教師教學計劃表 高中音樂教師教學計劃篇七二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。本教材針對新課程標準精神而推出的。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。面對優(yōu)秀生，多給他們實踐與創(chuàng)造的機會。（2）課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（6）積極和其他學科溝通，積極研究學科整合，響應新課標要求。九年級下冊歌曲演唱內(nèi)容為《游擊隊歌》、《軍民團結(jié)一家親》、《東北風》、《阿伊亞非洲的靈感》、《對花》；欣賞革命歌曲、舞劇音樂、東北民族歌曲、非洲音樂以及戲曲音樂的內(nèi)容；能夠?qū)W唱和把握各種不同風格類型的音樂?；ハ酀B透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。學習習慣、心理特點：學生入學，活剛剛?cè)雽W。增強學生身體的協(xié)調(diào)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。一年級上冊共編成8個主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動物》、《愛勞動》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》。能夠運用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。歌曲教學時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。學期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。隨著教改的不斷深入，也時刻感到自己的不足。鉆研教學，提高理論水平，完成研究課題。讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。能感受曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。為今后學習打下堅實基礎。和學科溝通，學科整合。使學生了解作品的時代背景、作者生平、表現(xiàn)技巧和音樂成就。在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。音樂新課程標準指出：教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。這一熟悉的生活情境引入，激發(fā)了孩子們參與音樂活動的熱情和興趣。在第一個班上課時，學會了歌曲，還剩10分鐘時我讓孩子們創(chuàng)編歌詞，就遇到了這個難題，直到下課時只有幾個孩子寫出了兩三句歌詞，很多孩子根本就沒寫，竟然玩起來了。更有孩子將媽媽換成了爸爸、奶奶、爺爺，而且主動來表演。設計思路：整個教學過程以“春”為主題線索，結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓學生在“感受春天――尋找春天――歌唱春天――表現(xiàn)春天”這一系列的活動中進行音樂教學。我們應該努力挖掘教材中可表現(xiàn)因素，找到學生已有的生活經(jīng)歷和教學內(nèi)容的結(jié)合點，精心設計，營造出相關的生活情境，讓學生在生活中獲得知識和美的體驗，并加以引導，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。每一課都包括兩首聆聽歌曲、兩首表演曲目和一項編創(chuàng)活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。（1）欣賞優(yōu)秀兒童歌曲、民歌及國外優(yōu)秀曲目（2）在欣賞過程中，感受音樂的美，體會音樂所帶來的情感體驗（1）了解并掌握簡單的樂理知識（2）能夠運用器樂進行簡單的打擊伴奏或創(chuàng)編認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。周次主要內(nèi)容第一課 春天第二課 放牧第三課 手拉手第四課 長鼻子第五課 跳起舞第六課 咯咯噠第七課 大海的歌第八課 幸福生活第九課 巧巧手第十課 汪汪與咪咪第十一課 猜一猜游戲?qū)m：愉快的夏令營。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。（2）學唱歌曲，背唱4—6首。新教材強調(diào)學生的學，以學生為本，允許學生以自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。你聽到過哪些春天的聲音?生：春天小鳥兒在歌唱。關鍵是老師如何設計，怎么引導。課后，我認真分析了原因，主要還是我沒有抓住學生的生活經(jīng)驗來引導，直接讓他們創(chuàng)編歌詞。音樂教師們都有這樣的經(jīng)驗，低年級學生，尤其是一年級學生，教學內(nèi)容主要是學唱歌曲，偶爾有創(chuàng)編的任務對他們來說也是很難的。為了組織小學低段學生開展有效的音樂學習，對于每節(jié)課的設計我都進行了積極的思考，分析學生的學情和原有的知識經(jīng)驗背景，然后依據(jù)課程標準的要求和教材的編寫意圖，凸現(xiàn)音樂教學生活化、活動化、人文化的特點，使教學切實為學生的發(fā)展服務。要求學生在演唱中用自然的聲音、正確的姿勢歌唱。加強欣賞的作品數(shù)量，從課本入手，參照當時的時代特色，讓學生掌握更多的`音樂知識。多看多聽的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。因材施教，同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠發(fā)展。在本學期在教學中應該注意幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。聽辯音的長短，時值音的長短。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)，研究和解決教育和管理工作中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，完成我們肩負的神圣使命。但是作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)，踏步不前是絕對不行的，一直以來，在實踐中也是不斷反思，在今年的工作室學習中更是要明確努力的方向，制定努力的目標。三、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。視唱部分：（1）、視唱在g調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。音樂教師教學計劃表 高中音樂教師教學計劃篇十四年級時期的學習非常重要。低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或做出體態(tài)反應。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。課外第二課堂，本學期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學生的表演能力。突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛民族，熱愛我們的故鄉(xiāng)，喜愛外國的音樂，滲透到音樂教育之中。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學習的興趣。并使他們限度地學到知識，掌握技能。完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。機動靈活的選擇教材內(nèi)容，合理安排教材，以“學生發(fā)展為本”設計教學過程，備好每一堂課。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。本冊共分十一個單元主題：《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農(nóng)家樂》。五個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。音樂與姊妹藝術(1)能夠用簡單的形體動作配