20xx年美術(shù)教案設(shè)計美術(shù)教案小班六篇(匯總)(完整版)
【正文】 內(nèi)容設(shè)計合理，更貼近現(xiàn)實生活。充分挖掘并利用現(xiàn)實生活素材，盡可能的使教學(xué)活動更加生動、有趣，利用多媒體課件展示大量的藝術(shù)圖片，加深情感體驗；通過豐富多彩的討論，以合作學(xué)習(xí)促自主探究。3形成積極參與的交流意識，激發(fā)創(chuàng)作興趣；初步完善創(chuàng)作構(gòu)思，感受成功體驗。因此，以這種教材內(nèi)容編排作為培養(yǎng)學(xué)生美好情感，使之獲得再創(chuàng)造能力的載體，恰當(dāng)且順應(yīng)了中學(xué)生身心發(fā)展的需要。如：注重學(xué)科整合。教師巡視指導(dǎo)。2．通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力?；貞浺患羁鞓返囊庖娛虑?，用繪畫的形式表現(xiàn)出來繪畫中的創(chuàng)意思想課件、鉛筆、水彩筆、油畫棒讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺展示給全班同學(xué)看。選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚最佳搭檔。以播放影視資料春天的生活景色為課堂引入，引發(fā)學(xué)生的生活情感和體驗；而民樂合奏《春江花月夜》使學(xué)生們享受到了音樂的魅力；文學(xué)作品的朗誦，又讓學(xué)生們領(lǐng)悟到春天的另一種表現(xiàn)手法，增強了學(xué)生的人文意識。研究表明，這個階段的學(xué)生的感知能力正在發(fā)展，抽象思維正在形成。1教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者、引導(dǎo)者；在本節(jié)的備課和教學(xué)過程中，為學(xué)生感受美、體驗美、評價美與合作交流提供機會，搭建平臺；尊重每位學(xué)生的感受，贊賞每位學(xué)生對欣賞作品時所提供的不同見解；鼓勵學(xué)生各抒己見，暢所欲言；幫助學(xué)生掌握正確的方向和客觀的評價標準；樹立正確的審美觀。3教學(xué)評價方式：(1)通過課堂觀察，關(guān)注學(xué)生在欣賞、分析、想象、交流等活動中的主動參與程度與合作交流意識，及時給予鼓勵、指導(dǎo)。備課時要注意課堂教學(xué)設(shè)計的生動、靈活性。為順利實施本節(jié)課，教師除應(yīng)具備相應(yīng)的專業(yè)技能，教育理念外，還應(yīng)具備一定的多學(xué)科整和能力，會操作多媒體。欣賞民樂合奏《春江花月夜》(1)音樂給了我們什么樣的聯(lián)想?抽象的還是具體的?(2)談?wù)劯惺?。要求同學(xué)們將自己在生活中發(fā)現(xiàn)和感受春天以及對春天的暢想形成自己的創(chuàng)作構(gòu)思。自評、互評、點評的教學(xué)評價的設(shè)置，寬松了課堂氣氛，使學(xué)生們敢于各抒己見、互相切磋與交流，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；學(xué)生在交流中提高了自身的欣賞水平、鑒賞能力與創(chuàng)作水準，同學(xué)間的情感在交流中得到升華。（教師）秋景掛圖，課件，示范用工具材料等。第二課時（學(xué)生）吹塑紙、圓珠筆、牙簽、水粉畫顏料、畫筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等繪畫工具材料。（1）學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的創(chuàng)作材料，互相觀賞它們的形與色。（2）學(xué)生展示，教師進行點評。美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇四通過課程圖標設(shè)計的集體作業(yè)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標志的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計意識，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計美化生活的能力。3. 能簡單說說圖形標志所具有的一些特點，并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標志。2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點。選項出一個最佳方案貼在教室門上作為班級標志。古羅馬雕刻——人欲的膨脹：羅馬人很早就有為死者雕像的風(fēng)俗，征服希臘后，雕刻走向成熟，注重理想美。應(yīng)學(xué)生寫短文波最喜歡的一件作品，忌空談，多聯(lián)系實際。后記：這是我多年前的一節(jié)對全省的公開課，標志著我美術(shù)欣賞課風(fēng)格的形成。重點作品：《奧古斯都像》、《卡拉美術(shù)教案設(shè)計 美術(shù)教案小班篇六觀賞石膏像《米羅島的維納斯》，閱讀詩歌，講述相關(guān)神話，談?wù)摰袼艿膶徝栏惺堋?．欣賞課本中的學(xué)生作品，試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。教學(xué)難點：能否用各種類型的材料制作標志。課程表展示板、課件、彩筆等一、導(dǎo)入新課二、新授1：引導(dǎo)學(xué)生了解課程表2：引導(dǎo)學(xué)生說說每門課程的特點3：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標設(shè)計,通過分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作文、社會的課程圖標導(dǎo)出設(shè)計方法。
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