【正文】 心。每個學(xué)生的每一次作業(yè)，我都認(rèn)真、仔細(xì)地批閱，學(xué)生未弄懂的問題，我都耐心地講解，直到他們?nèi)疄橹?。近二十年來，我更學(xué)會了如何傾下身來與我的學(xué)生談話，我學(xué)會了如何把自己的愛心轉(zhuǎn)化為學(xué)生生命成長中的每一份感動。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月無情，世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。那還是我做高一班主任的時候，一天，上早讀課，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫著我的名字，我就笑著對他說：你替我簽的字真瀟灑?？坌淖詥?，我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?孩子們的心田干涸得太久了，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪，我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲。這是一個對生活無比留戀，對生命無比珍愛的學(xué)生向老師提出的唯一的要求，我沒有絲毫的猶豫和羞澀，當(dāng)著小立華的家人，當(dāng)著醫(yī)護(hù)人員，當(dāng)著我的學(xué)生們，我放聲朗誦著：大堰河/在她的夢沒有做醒的時候已經(jīng)死了/她死時/乳兒不在她的旁側(cè)/她死時/輕輕地呼著她的乳兒的名字/大堰河/含淚地去了讀到這里，我看到，小立華的眼淚大顆大顆地滾落下來。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍(lán)天，這才是我們對學(xué)生的最博大、永恒的愛!師愛的演講稿篇三各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!我來自最基層的農(nóng)村小學(xué)，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會，我演講的題目是《愛——讓我的學(xué)生快樂成長》師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。起初我以為是他和周圍的同學(xué)不熟悉，可幾天過去了她一直那樣，我嘗試著和她溝通卻沒有一點(diǎn)反應(yīng)，這可是從來沒有遇到過的事情。周一上午我就早早的在大門口等著冬冬來上學(xué)，孩子見到我笑了叫了聲老師，我說老師在這等你呢，說著牽著她的手走進(jìn)了教室，同學(xué)們呢羨慕的說冬冬真厲害，老師領(lǐng)著來上學(xué)?！皩W(xué)高為師，身正為范”?？墒怯行﹩栴}我很無奈，我想魏云我的孩子，你以后怎樣對待自己的人生呢，我希望我們大家都能關(guān)注這些殘疾的孩子，讓他們感到社會的溫暖。在這一刻，我深深知道，當(dāng)一個老師，是不容易的。記得剛剛走上舞臺的那一刻，我的心充滿了。依據(jù)實(shí)際情況大不同，我給他們到不同的學(xué)習(xí)小組，根據(jù)他們的能力，有目的和有針對性的解決他們面臨不同的問題。說真的，小學(xué)培育我們的教師，卻不知為什么總不能忘卻?！边@句話深深震撼了我，我們雖不是神，是凡人，但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。這是一個發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實(shí)故事。眾多敢于“下?！标J蕩并取得成功的人，往往是班級中的“后進(jìn)生”。莊稼毀了可以再種，東西丟了可以再買，春去了可以再來，可人生沒有輪回，孩子的命運(yùn)就握在我們的掌中，相信，愛會使他們從此與眾不同!因?yàn)橐晃缓细竦慕處煟褪且槐K燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著人生的道路。我是一名中學(xué)教師，孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點(diǎn)亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。愛,需要理解!我是老師，希望教給大家的不僅是知識，更希望教給學(xué)生怎樣長存感恩的心，教給學(xué)生積極樂觀的進(jìn)取精神，賦予學(xué)生理想、和堅(jiān)定的信念。教師是塑造人類靈魂的職業(yè)。其實(shí)，當(dāng)老師的，總是想當(dāng)個好老師，都想要對學(xué)生付出愛心。其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒。寬容就是理解，學(xué)會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。愛是一團(tuán)火，能點(diǎn)燃每個人心頭的希望之苗。您用金子般高貴的心靈，讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_思維的翅膀，在真愛的氛圍中走過春夏秋冬。最后讓我以一顆感恩的心向您說聲：我愛您!親愛的老師!師愛的演講稿篇八各位領(lǐng)導(dǎo)老師：大家好!今天我演講的題目是《愛，師德之魂》世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。愛意味著無私的奉獻(xiàn)。我的目標(biāo)只有一個，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方。在學(xué)校組織的教師會議、教研活動中，我感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和培養(yǎng)。自然，在工作上我也對自己提出了更嚴(yán)格的要求，平時做到精心備課，認(rèn)真上課，主動聽課，不斷積累知識經(jīng)驗(yàn)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作，為做一名優(yōu)秀的教師而努力著。舍己為人。”這時，我發(fā)現(xiàn)老師的眼里流露出了鼓勵的目光，說：“中國的語言豐富多彩，想怎么說就怎么說，不像數(shù)學(xué)，一加一就等于二，如果不等于二就錯了。優(yōu)美的旋律，動人的歌聲，每一句歌詞都是我們?nèi)w同學(xué)的心聲：長大后我就成了你，領(lǐng)著一群小鳥在蔚藍(lán)的天空中飛來飛去……老師你用真情傳播著智慧的火種，您就像那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠……老師教給我們豐富的知識和做人的啟迪，我們不能不時時刻刻想著老師對我們的提醒和告誡。”這些溢美之辭，讓我對教師這一職業(yè)充滿了無限向往，并且賦予了它許多美好的幻想。課堂上，做小動作的，小聲講話的……面對孩子們這樣的表現(xiàn)，我不知如何是好。這一主題鮮明的告訴我們，面對一群自尊敏感、情感脆弱、人格特征還不明顯的孩子時，教師除了履行自己“傳道授業(yè)解惑”的職責(zé)外，還必須付出我們無私的愛心、真實(shí)的情感，我們的教學(xué)才能真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)而不厭，誨人不倦”的互動、和諧。如果沒有豐富的知識，怎能教出合格的人?做為一名教師，要不斷充實(shí)完善自己，切實(shí)增強(qiáng)軟件硬件能力，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，擇其善者而從之，其不善者而改之。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?那么，就讓我們把愛的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔!我的演講完畢，謝謝大家!。學(xué)生天生具有模仿性，一名教師的形象如何，直接影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活。師德、師表、師范是每一位人民教師踏上工作崗位的必修課，但是教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，僅僅用這些抽象性的概念來規(guī)范自己的工作，僅僅憑職責(zé)、榮譽(yù)、信念、奉獻(xiàn)來要求每一位教師永葆教學(xué)的激情，畢竟都是那樣的剛性有余，柔性不足。突然有一天我驚訝的發(fā)現(xiàn)，她的應(yīng)用題都會做了，開始我以為是家人幫助做的或是抄襲別人的，但是我當(dāng)堂考她她都一一正確解答，我實(shí)在不理解她的進(jìn)步為什么這么大?她就告訴我說：“何老師，因?yàn)槲曳浅Ｏ矚g你。今天，當(dāng)我作為一名人民教師工作八年之后，穿過教師職業(yè)的光環(huán)，我才深深地體會到，當(dāng)一名教師，不容易。老師的任何行為都是為我們著想，我們不辜負(fù)老師對我們的期望。老師的話給了我極大的勇氣，我把問題答了出來，老師微笑著說：“你的回答很有創(chuàng)意，要相信自己，我能行!”老師的話被我深深地印在心里，我心中的自信油然而生，并且不斷地增長了起來。每當(dāng)提起老師，我就不得不想起了我敬愛的孫老師……我剛上一年級的時候，膽子小，見識少，遇到問題不敢舉手回答，使我在同學(xué)面前失去了獨(dú)特的威信。走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴怼Ｔ趯W(xué)校的榮譽(yù)室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我看到老師們的辛勞和學(xué)生的進(jìn)步成長。當(dāng)我站在孩子們面前的時候，看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。沒有愛就沒有教育，是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子?是愛。老師，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人。愛是一片陽光，能照亮學(xué)生心頭的前途之塔。有了理解，你就不會為學(xué)生辯解頂撞而發(fā)怒。人海茫茫，沒有兩個完全相同的學(xué)生。問題是，有時候我們?nèi)菀鬃哌M(jìn)“愛”的誤區(qū)，對“愛學(xué)生”的認(rèn)識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛護(hù)，以為噓寒問暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛護(hù)，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛護(hù)，其實(shí)不盡然，真正的關(guān)愛，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。每個學(xué)生，都是有血有肉有感情的人，他們