【正文】 吃嗎？你喜歡吃水果嗎？你喜歡吃什么水果？圍繞自己喜歡吃的水果自由交談。我愛(ài)吃的水果教案反思篇五知識(shí)領(lǐng)域：認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，了解它們的形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。二、猜水果１、學(xué)生猜老師愛(ài)吃的水果。同學(xué)們也把自己愛(ài)吃的水果帶來(lái)了，老師也想猜猜同學(xué)們愛(ài)吃的水果，誰(shuí)愿意請(qǐng)老師來(lái)猜猜？老師閉上眼睛。每組評(píng)出一種最受歡迎的水果，然后全班評(píng)議。（學(xué)生紛紛列隊(duì)，結(jié)果評(píng)出西瓜、荔枝、蘋(píng)果的人較多，老師給它們戴上了水果大王的皇冠。五、設(shè)想新水果１、同學(xué)們，隨著生活水平的提高，我們對(duì)水果有了更高的要求。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料；教學(xué)中，通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、猜一猜、評(píng)一評(píng)、做一做、想一想等一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，如自主收集整理資料，師生合作猜水果，小組合作評(píng)水果、拼水果，自主設(shè)想新水果等，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，課堂上學(xué)生參與率高。那就請(qǐng)你們豎起小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，動(dòng)腦猜猜看吧。你怎么猜是香蕉?(你真善于傾聽(tīng)。仔細(xì)觀察它的形狀，顏色，再嘗嘗他的味道，像老師這樣說(shuō)一說(shuō)?自由說(shuō)指名說(shuō)。四、賞一賞，激發(fā)創(chuàng)新小結(jié)：今天，我們一起在水果王國(guó)觀察了水果，品嘗了水果，而且從形狀，顏色，味道等方面生動(dòng)形象的介紹了自己最愛(ài)吃的水果，水果不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)豐富，運(yùn)用我們的智慧也可以讓他們大變身呢。 生：彎彎的師：彎彎的香蕉像什么呢？生：像一條條彎彎的小船生：又像是天上彎彎的月牙生：像農(nóng)民伯伯手里的鐮刀形狀——像一條條彎彎的小船，又像是天上彎彎的月牙師：拿起你們自己準(zhǔn)備的香蕉，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它上面還有幾條細(xì)細(xì)的棱師：對(duì)了，他身上有幾條細(xì)細(xì)的棱近看：它身上有幾條細(xì)細(xì)的棱師：我們來(lái)摸一摸。評(píng)五、作文師：下面就請(qǐng)大家拿出自己喜歡的水果，依照剛剛老師教的方法想一想，寫(xiě)一寫(xiě)。（引導(dǎo)學(xué)生聞一聞）有沒(méi)有香氣？生：有師：有，有一股淡淡的清香撲面而來(lái)師：想不想吃？生：想。課件出示：再見(jiàn)了我愛(ài)吃的水果教案反思篇七、顏色、味道，用上比喻句、擬人句、顏色、味道，用上比喻句、擬人句水果描寫(xiě)具體生動(dòng)香蕉、水果圖片一、課前積累香軟可口 香味濃郁 光滑圓潤(rùn) 汁甘肉脆 津津有味 垂涎欲滴 回味無(wú)窮 迫不及待師：這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)好吃的東西的，說(shuō)到好吃的，我們就不得不提一提及健康又美味的水果了，你喜歡的水果是什么呢？二、謎語(yǔ)導(dǎo)入看來(lái)，同學(xué)們知道的水果還真不少，我再猜幾個(gè)謎語(yǔ)，考考大家：香蕉：黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹葡萄：遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜， 近看珍珠圓溜溜， 掐它一把水溜溜， 咬 它一口酸溜溜。老師覺(jué)得這里可以這樣介紹，三、制作身份證，寫(xiě)一寫(xiě)大家看，老師還為自己最愛(ài)吃的水果做了張身份證，介紹方法。板書(shū)：形狀(香蕉彎彎的!)你真會(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)!誰(shuí)能說(shuō)的更好，彎彎的香蕉像什么呢?出示課件：彎彎的香蕉像()，指名說(shuō)說(shuō)的好，老師手中的香蕉是什么顏色的?板書(shū)：顏色取三種顏色的香蕉說(shuō)如果把香蕉當(dāng)成小人該怎么說(shuō)?出示課件：香蕉穿著()的外衣。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串。我愛(ài)吃的水果教案反思篇六學(xué)會(huì)按照觀察到的、感覺(jué)到的順序練習(xí)說(shuō)話。給永遠(yuǎn)只能給死的知識(shí)，而導(dǎo)卻能激活活的源泉。生：我奶奶最愛(ài)吃香蕉，但奶奶的身體不好，我要研究出能治病的香蕉，它既好吃，又能治好多的病，這樣奶奶就不用吃藥了。其實(shí)各種水果我們都要吃，因?yàn)椴煌乃胁煌臓I(yíng)養(yǎng)。教師巡視，并根據(jù)評(píng)議結(jié)果給小組長(zhǎng)戴上水果頭飾。之后，老師睜開(kāi)雙眼，學(xué)生從顏色、形狀、味道等方面介紹該水果的特點(diǎn)，師猜出水果。師：真善于觀察！介紹了果皮、果肉的顏色。能力領(lǐng)域：通過(guò)認(rèn)水果、猜水果、評(píng)水果、做水果、設(shè)想新水果這一系列自主實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語(yǔ)交際能力、搜集處理信息的能力及實(shí)踐創(chuàng)新能力。教師參與談話，引導(dǎo)幼兒圍繞水果與同伴交談，并傾聽(tīng)幼兒談話。了解吃各種水果對(duì)人身體的好處。每種水果對(duì)我們的身體都有營(yíng)養(yǎng)，多吃水果可以讓我們的身體變的健健康康的。韓老師請(qǐng)坐好了的小朋友來(lái)摸一摸，摸到了一樣?xùn)|西，你就告訴大家你摸到了什么。希望同學(xué)們做生活的有心