【正文】 班幼兒的全面發(fā)展，我們根據(jù)本地區(qū)幼兒生理和心理發(fā)展的特點(diǎn)、經(jīng)過多年的嘗試和探索，認(rèn)為體育類游戲是比較適合學(xué)前班這個特定教育環(huán)境的游戲教學(xué)的。有的老師還盲目地讓幼兒適應(yīng)教材的要求，在游戲過程中，不能針對幼兒發(fā)展的具體情況來調(diào)整計劃和促進(jìn)幼兒提高。針對學(xué)前班幼兒的各種情況，教師在實踐中充分運(yùn)用了觀察法、詢問法和丈量法，對全體幼兒進(jìn)行全面分析，制定合理計劃，科 學(xué)掌握幼兒發(fā)展水平，充分發(fā)揮幼兒體育游戲的多功能教育作 用，更好地全面育人。幼兒跳得方法有：單人跳、雙人跳、三人跳、拉手跳、單腿跳、雙腿跳、交叉跳等八種跳法。小朋友們各抒己見，爭論不休。它對于鍛煉幼兒各器官的功能，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒的健康活潑的個性等都起著不可忽視的作用。先明確目的，后搜集素材在組織幼兒玩游戲時，作為老師首先要明確游戲的目的，即要著重鍛煉幼兒哪方面的能力和素質(zhì)。突出趣味性，保證安全性好的游戲能引起幼兒的興趣，契合了幼兒好動、愛玩的天性。關(guān)鍵詞；幼兒教育 體育游戲 設(shè)計一、體育游戲概念及特點(diǎn)幼兒體育游戲是對社會生活的反應(yīng)，通過游戲，旨在讓兒童學(xué)習(xí)成人社會的生活經(jīng)驗，并在這一過程中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自身的性格和品質(zhì)，并讓孩子學(xué)會如何同他人合作并建立良好的人際關(guān)系，同時還在于對于我國傳統(tǒng)美德的傳承。（二）造成問題形成的原因之所以對體育游戲的重視不足，從根本上來說是由于幼兒園的管理人員缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，教學(xué)觀念尤為落后，因此在實踐當(dāng)中給與體育游戲的發(fā)展空間有限，并且取得的效果也不夠明顯。同還要能夠在游戲中適當(dāng)?shù)闹圃煲恍┬±щy，以此激發(fā)孩子克服困難、開拓思維的能力，并培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的精神品質(zhì)。具體需要從兩個方面出發(fā)。特別是對于幼兒來說正是發(fā)現(xiàn)和養(yǎng)成興趣愛好的關(guān)鍵時期。所以這也就要求老師將教學(xué)模式進(jìn)行提升，同時，特別需要注意的是在教學(xué)過程中要選擇活動量較大的教學(xué)方式。（二）在確定了游戲的目的以后，需要就具體的游戲內(nèi)容進(jìn)行確定，幼兒階段的體育游戲通常旨在培養(yǎng)兒童的跳、跑以及走和擲投等內(nèi)容。此外，還應(yīng)充分利用當(dāng)前所有的游戲器材以及設(shè)備。這一系列工作的目的除了是為了保證游戲效果的發(fā)揮以外，同時還是保證游戲順利開展，以及游戲評定的基本要求。但是就教育本身的特點(diǎn)來說，應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，同樣，在幼兒體育游戲設(shè)計的方面同樣還要不斷做出努力和提升。如有幼兒動了，則要受懲罰。接著網(wǎng)子問: “請問是大魚還是小魚，回答大魚的就吃掉，小魚則放回去，長大再來。抓到三個小雞則重新選擇老鷹，游戲繼續(xù)。幼兒1，2報數(shù)，分成五組比賽。老師說：“預(yù)備”，幼兒們站成一排。游戲準(zhǔn)備：纏頭的紗巾若干條。附兒歌：砍、砍，砍白菜，白菜長個圓腦袋，娃娃過來砍一刀，明天送到集上賣。②體會合作游戲的快樂。游戲開始，大家邊拍手邊齊聲念兒歌，“砍白菜”者邊念兒歌邊繞“白菜”在圈外走，當(dāng)念完最后一個“賣”字時，“砍白菜”者用手在一“白菜”根處“咔嚓”“砍”一刀，這“白菜”就站起跟在“砍白菜”者的身后，雙手搭在其肩上。老師在旁邊“加油”。老師分別將兩個幼兒的左腳和右腳綁在一塊。老師唱兒歌: “小雞小雞在哪里？”,其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”。四、幼兒園大班體育游戲教案：丟手絹玩法：幼兒圍成一個圓圈，蹲下,一個幼兒手拿手絹圍著圓圈轉(zhuǎn)?！陛p輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。教育技術(shù)研究, 2012(5):5455.[9][j].科學(xué)大眾(科學(xué)教育), 2012(6):110110.[10][j].動漫界:幼教365, 2017(44):9293.[11][j].好家長, 2017(41):1212.[12][j].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育), 2016(5).[13][j].動漫界:幼教365, 2017(44):9293.[14][j].好家長, 2017(41):1212.[]曾少娥, “境”促“情”——淺談促進(jìn)幼兒積極情緒體驗的體育游戲?qū)嵺`[j].新課程(小學(xué)), 2017(4).[15], 快樂發(fā)展——淺談幼兒體育如何創(chuàng)設(shè)游戲情境[j].新課程(上), 2017(4):150150.[16]焦楊, [j].青春歲月, 2012(13):259259.[17][j].新課程學(xué)習(xí)(上), 2013(8):45.[18][j].新教育時代電子雜志:教師版, 2017(31).[19][j].課程教育研究:新教師教學(xué), 2016(1):240240.[20]“多元”設(shè)計與指導(dǎo)[c]// .[21][j].科學(xué)大眾(科學(xué)教育), 2012(6):110110.[22][j].好家長, 2017(41):1212.[23]——淺談幼兒園體育區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的特色化[j].動漫界, 2015(20).[24][j].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師教育), 2016(5).[25][j].少兒科學(xué)周刊:教育版, 2015(2).[26]鐘麗, [j].教育科學(xué):全文版:0017800178.幼兒體育游戲的設(shè)計方法 幼兒體育游戲設(shè)計原則篇四幼 兒 體 育 游 戲幼兒園大班體育游戲教案：迷迷轉(zhuǎn)玩法：幼兒兩臂側(cè)平舉，在原地旋轉(zhuǎn)。（五）在一些游戲的設(shè)計中，所設(shè)計的游戲器材較多，同時參與的人數(shù)也較多，所以，為了更好的保證游戲開展的效果，要事前做好游戲器材的準(zhǔn)備工作，特別是將游戲場地進(jìn)行合理的檢查和布置，保證游戲條件的安全性。比如，可以根據(jù)幼兒的興趣組織追拍以及接力和報數(shù)等活動。