【正文】 高的密度，在理論上都有可能形成黑洞。而當(dāng)塌縮接近事界時(shí)，星光迅速黯淡。質(zhì)量愈大，其史瓦西半徑內(nèi)的物質(zhì)密度愈小。就連光線由外射入 ，也像射入無底洞。(2)在各種不同的天體上，氦的密度相近，大都是30%。他推測(cè)：如果宇宙中物質(zhì)的質(zhì)量小于某個(gè)臨界值，宇宙就會(huì)繼續(xù)膨脹下去，成為“開放的宇宙”；反之，就會(huì)坍縮，成為“閉合的宇宙”。德國天文學(xué)家開普勒提出了行星運(yùn)動(dòng)的三大定律，英國物理學(xué)家牛頓用力學(xué)的引力原理解釋開普勒的行星運(yùn)動(dòng)定律，創(chuàng)立了天體力學(xué)。宣夜說認(rèn)為，“天了無質(zhì)，仰而瞻之，高遠(yuǎn)無極，眼瞀精絕，故蒼蒼然也。本書一出版 即在全世界引起巨大反響。他不能寫，甚至口齒不清，但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。●刷新知識(shí)庫存知識(shí)庫存芬。好的板書，應(yīng)該力求突出教學(xué)重點(diǎn)，反應(yīng)教學(xué)難點(diǎn)，我進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：高中語文說課稿萬能版 高中語文說課稿一等獎(jiǎng)?wù)n件篇三●點(diǎn)擊學(xué)習(xí)目標(biāo)▲ 知能目標(biāo) 通過閱讀方法，能讀懂本演講錄的基本內(nèi)容，把握基本觀點(diǎn)。（四）拓展延伸三維目標(biāo)的完成并不意味著學(xué)習(xí)的完成，只有完成從課內(nèi)到課外的延伸才能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生真正做到終身學(xué)習(xí)。兩眼失神能夠看出以及捐門檻后卻不能參與祭祀的受了炮烙似的縮手，失神地站著可以看出來。學(xué)生在這里理順了小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也掌握了文章的大概內(nèi)容，為接下來的深入研讀奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。下面我將介紹我的教學(xué)過程，這也是我本次說課最為核心的環(huán)節(jié)。充分了解學(xué)生的情況，能夠使課程教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，高一年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)由具象思維逐漸轉(zhuǎn)化為抽象邏輯，對(duì)事物有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解，懂得了寫作背景對(duì)文章具有很大的影響。由于我所教班級(jí)的學(xué)生賞析能力欠佳，所以根據(jù)教育心理學(xué)的量力行原則，我所采取的教法如下：（1）涵詠法：即通過誦讀，把自身融入特定情境之中，做到“文若己出”，去細(xì)細(xì)品味作者的那種細(xì)致而深沉的“愛”。他描繪的是一幅故都俗畫，抒發(fā)的是一個(gè)平民知識(shí)分子的閑雅而熱烈的情懷。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。讀本是拓展學(xué)生知識(shí)面的有效途徑，也是培養(yǎng)他們感悟能力的好地方，所以我們?cè)谄綍r(shí)定要注意導(dǎo)讀。c、 情感目標(biāo)：體會(huì)作者感情，激發(fā)和培養(yǎng)他們的愛鄉(xiāng)之情。鑒讀區(qū)別：是在比較的前提下閱讀課文，尋找不同之處?；趯W(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：概括祥林嫂的人物形象及其描寫方法。（注意：朗讀的語調(diào)、情感、起伏。從初到魯四爺家里，認(rèn)真勤懇干活獲得魯四爺一家好評(píng)可以看出來?！拔摇拔易鳛橄榱稚┭壑械闹R(shí)分子，卻沒能為祥林嫂解決問題，遇到問題選擇了逃避，沒能給祥林嫂幫助。祥林嫂是悲劇的代表，老師希望大家在這個(gè)日益發(fā)展的年代，能夠不斷強(qiáng)大自身，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，希望通過我們的努力，我們的祖國一直保持在先進(jìn)的隊(duì)伍中。▲ 重點(diǎn)難點(diǎn)提煉本文的要點(diǎn)，增強(qiáng)概括能力。他擔(dān)任的職務(wù)是劍橋大學(xué)有史以來最為崇高的教授職務(wù)，那是牛頓和狄拉克擔(dān)任過的盧卡遜數(shù)學(xué)教授。1992年耗資350萬英鎊的同名電影問世。天表里有水，天之包地，猶殼之裹黃。畢達(dá)哥拉斯認(rèn)為，地球、月亮、太陽、行星和恒星都在一個(gè)同心球上圍繞中央作為旋轉(zhuǎn)。宇宙大爆炸學(xué)說是逐漸形成的。1929年，美國天文學(xué)家哈勃發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的星系都有紅移現(xiàn)象。由于黑洞的質(zhì)量非常大，使得它們具有強(qiáng)大的重力場(chǎng)，這些力量大的連光線也無法逃出它的手掌心，這也就是為什么它要叫做黑洞的原因了，在它的邊界內(nèi)你看不到任何東西。當(dāng)恒星塌縮到此一境界時(shí)，這時(shí)黑洞所呈現(xiàn)的半徑就稱為「史瓦西半徑」。火箭無限靠近事界，但總不能到達(dá)。但在黑洞的邊緣要求很大的加速度?！裉骄炕?dòng)平臺(tái) 【整體把握】課文談的內(nèi)容要點(diǎn)是什么？※①科學(xué)家有信心預(yù)言未來。是膨脹還是收縮，取決于宇宙的平均密度。對(duì)宇宙未來的預(yù)言，關(guān)鍵是要弄清宇宙的什么問題？明確：“對(duì)宇宙未來的預(yù)言，其關(guān)鍵問題在于：平均密度是多少。雖然它使我百思不解，為何世界的終結(jié)會(huì)使人愿意用股票來換錢，假定你在世界末日什么也帶不走的話?！甭牨娒髦髡咦龅氖强茖W(xué)的預(yù)言，和巫師他們完全不同，可作者卻有意將自己降為他們的同類，一是說明自己恰好也有兩種預(yù)測(cè)，二是順勢(shì)又對(duì)他們進(jìn)行嘲諷。（5）在星系或星系團(tuán)之外，應(yīng)該存在有足夠的暗物質(zhì)，這些暗物質(zhì)能使密度達(dá)到臨界值，從而可能會(huì)使宇宙最終坍縮。本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?，增?qiáng)了說服力。即使宇宙將要坍縮，我可以滿懷信心地預(yù)言，它至少在一百億年內(nèi)不會(huì)停止膨脹。如《南州六月荔枝丹》和《斑紋》。批改了學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)后，他們的初讀感受大致如此：文章的語言很生動(dòng)，很美；作者寫了這么多斑紋，到底想表達(dá)什么；這篇文章是說明文還是散文？這些問題應(yīng)該是重點(diǎn)要解決的教學(xué)內(nèi)容。在三個(gè)活動(dòng)之前，首先是尋找直接描寫“斑紋”的文字，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是對(duì)文章進(jìn)行整體把握，理清作者寫了哪些斑紋、哪幾類斑紋。根據(jù)教材41頁對(duì)說明文的分類，我選取了另外兩篇學(xué)過的說明文，來使學(xué)生理解闡述性說明文、程序性說明文、文藝性說明文這三者的不同。作者始終對(duì)斑紋、對(duì)大自然懷有一種敬畏的心情。第三個(gè)活動(dòng)，以周曉楓另一篇文章《它們》中的一句話為例，來研讀她文字中自然與社會(huì)的聯(lián)系，探究她的言外之意。重復(fù)，使圖案與圖案之間超越了和的累加，而演變?yōu)槌朔ǖ年P(guān)系。在這篇文章里面，周曉楓寫了很多的斑紋，引用文中的一句話來說，“斑紋無處不在”。而且本次教研活動(dòng)的主題是“實(shí)用類文本的教學(xué)內(nèi)容”，自然而然地就把這篇文章定位為說明文來教學(xué)了?！币越沂咀约骸白运健钡男睦肀硎居哪?，同時(shí)傳達(dá)出重要的信息：宇宙“至少在一百億年內(nèi)不會(huì)停止膨脹”。宇宙的密度是決定其命運(yùn)的關(guān)鍵，然而，確定這一點(diǎn)非常不易?！咎厣鲆窟@篇演講稿有什么特色？1鄙動(dòng)的導(dǎo)引這篇科技論文是演講辭，具有演講的特點(diǎn)。霍金對(duì)宇宙未來的預(yù)言主要有哪些觀點(diǎn)？