【正文】 師邊演示邊清唱歌曲）幼兒傾聽(tīng)歌曲音樂(lè)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒掌握入場(chǎng)音樂(lè)及相應(yīng)動(dòng)作，熟悉小兔拔蘿卜的故事活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入：情境導(dǎo)入：今天兔媽媽要帶我們小兔子們?nèi)フ液}卜，我們?nèi)サ牡胤接悬c(diǎn)遠(yuǎn)，需要開(kāi)著小車(chē)去，兔寶寶們小耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)的節(jié)奏開(kāi)車(chē)，千萬(wàn)不能超速哦！兔寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)咯！聽(tīng)音樂(lè)《小兔找蘿卜》能隨音樂(lè)合拍做律動(dòng)。物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通豆豆圖片一張，卡通豆豆頭飾一個(gè)，餅干10塊，小鼓一個(gè)，餅干貼紙若干，布置森林場(chǎng)景。師：豆豆在離餅干很遠(yuǎn)的地方，我們要怎么唱他才能聽(tīng)見(jiàn)呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了，我們可以用什么聲音來(lái)唱?(2)演示圖片，練習(xí)聲音的強(qiáng)弱變化。四、活動(dòng)結(jié)束師：今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)分享今天找到的餅干吧。此外，在游戲過(guò)程中教師還善于關(guān)注個(gè)別幼兒，如一個(gè)能力比較弱的幼兒幾次錯(cuò)過(guò)位置找不到餅干時(shí)，教師循循善誘：“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時(shí)候小朋友的歌聲變小了?”同時(shí)，教師能夠隨機(jī)把控游戲的難度，體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。(三）結(jié)束活動(dòng)：l、把制作好的“晚飯”給朋友或者客人老師嘗一嘗。這首歌曲還有一個(gè)名字，叫做《幸福拍叫做歌》。要求：積極唱好.。假如幸福的話你就跟我走。師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的？（啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度，猜猜好娃娃的表現(xiàn)。請(qǐng)幼兒集體唱。學(xué)習(xí)手腕花的基本動(dòng)作?！痹谟^看的過(guò)程中提醒幼兒注意：（1）小姐姐的手是怎樣動(dòng)的？（2）她們的手都在哪里動(dòng)？（3）鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿?！班猓∴?！小鹿來(lái)了。本次活動(dòng)在幼兒表演中結(jié)束。flash動(dòng)畫(huà)“怪汽車(chē)”，畫(huà)板，蠟筆。狐貍警察看見(jiàn)了說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。3．師幼共同編唱歌曲《汽車(chē)轱轆轆》。②圖片拼裝怪汽車(chē)。狐貍警察看見(jiàn)了，說(shuō)：“停!停!馬路上不能滾東西。它在西瓜上裝上輪子，把西瓜變成了西瓜車(chē)。3．師幼共同唱唱、玩玩變出的怪汽車(chē)。(給蘋(píng)果、草莓裝上輪子、方向盤(pán)、窗戶、門(mén)，就能變成車(chē)了。)3．哎呀，那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把西瓜、蘋(píng)果、草莓帶回家呢?4．幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。3．歌曲《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》、《汽車(chē)轱轆轆》。在孩子們積累了有關(guān)汽車(chē)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，我設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“怪車(chē)轱轆轆”，旨在讓幼兒在有趣的故事情境中欣賞、歌唱、游戲，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言和音樂(lè)來(lái)表達(dá)、表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)分節(jié)想象情景，創(chuàng)編不同動(dòng)作?！巴婢哌M(jìn)行曲”音樂(lè)音樂(lè)1遍光盤(pán)反復(fù)邊做邊跟隨音樂(lè)預(yù)想小目標(biāo)活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)適宜的材料鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同手位理解學(xué)習(xí)手腕花，融入各種小動(dòng)物的游戲情景，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性。光盤(pán)、錄音磁帶預(yù)想小目標(biāo)適宜的材料引起幼兒參與活動(dòng)的興趣讓幼兒初步感知音樂(lè)讓幼兒通過(guò)看光盤(pán)，了解手腕轉(zhuǎn)動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽嘗試、表現(xiàn)的欲望。在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。提問(wèn)：好娃娃帶來(lái)了誰(shuí)？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)敔斒窃鯓拥?？好娃娃是怎樣?duì)待爺爺?shù)?？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發(fā)孩子說(shuō)奶奶。小班音樂(lè)教案拔蘿卜篇六通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。（1）學(xué)生聽(tīng)好前奏，聽(tīng)老師喊拍起唱。（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問(wèn)：這首歌的節(jié)奏怎樣？出示節(jié)奏譜，解釋并學(xué)習(xí).。跟隨音樂(lè)《奇怪的小白兔》自然退場(chǎng)。小班音樂(lè)教案拔蘿卜篇四初步學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編小豬做“晚餐”的動(dòng)作。第一環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聲勢(shì)導(dǎo)入，交替變換鼓聲大小，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)后用拍手和跺腳來(lái)表現(xiàn)聲音的