20xx年小學美術說課稿人教版小學美術說課稿(三篇)(完整版)
【正文】 教學重點是：認識深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果，通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感?！北菊n教學時數(shù)為1課時。㈢自主探究 大膽創(chuàng)作為了給學生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，我設計了“我的汽車我做主”環(huán)節(jié)，鼓勵學生自己創(chuàng)作，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，注重人文關懷，側重學生的體驗過程，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設，評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。下面，我著重從教材分析、教學方法、學法指導、教學程序和板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。使學生了解顏色有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。德育滲透法 教育部副部長王湛在《建立具有中國特色的基礎教育課程體系》一文中指出“各門課程之間要結合自身特點，對學生滲透德育教育?！币虼耍處煴仨毦脑O計一堂課的每一個環(huán)節(jié)，使全體學生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)驗美術的過程，體驗審美的快樂，促進學生在多種形式的學習活動中形成創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性。啟發(fā)學生思考：顏色的深淺是相對而言的，是利用顏色對比產(chǎn)生的。（我設計這一教學環(huán)節(jié)的目的就是要引導學生了解深淺顏色對比會使畫面產(chǎn)生強烈效果。并播放輕音樂，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽表現(xiàn)，體驗造型活動所帶來的樂趣，提高教學質(zhì)量。（七）、課堂小結，拓展延伸 科學精練的結束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果，因此，我先整體表揚學生的創(chuàng)新精神；其次，要求學生回去后把畫給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說給他們聽聽，培養(yǎng)學生主動參與親情溝通的情感意識。樹立“物以致用”的設計思想，養(yǎng)成良好的事前計劃的學習習慣。鼓勵學生進行綜合性與探究性學習，確立學生的主體地位。（二）觀察發(fā)現(xiàn)，了解民族特色。然后讓學生總結其中一件頭飾的制作步驟。各小組展示作品，并說說自己的設計意圖和制作特點。最后在輕松愉快的少數(shù)民族音樂中，學生盡情展示自己的作品，充分體驗成功的喜悅，感受民族頭飾的魅力。（四）制作花頭飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。同時，引導學生去感受不同民族的的文化特色和民族發(fā)展的軌跡，進一步拓寬學生的思維領域 。充分調(diào)動學生的積極性，提高他們的審美情趣。（二）教學目標根據(jù)課標的要求和對教材的理解，并結合學生的實際，我確定了本課要達到的教學目標：認知領域：引導學生欣賞各民族頭飾，了解各種材料的特性。小學美術說課稿 人教版小學美術說課稿篇三各位老師大家好，我說課的內(nèi)容是小學美術新課標實驗教材五年級下冊第十五課《花頭飾》。（六）、展示評價，交流經(jīng)驗 采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進
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