【正文】 ，喚起學生保護環(huán)境的意識，讓學生保護環(huán)境，從小事做起。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中，初步形成估算意識。教材的編排特點是選取的素材密切聯(lián)系學生的生活，新穎有趣；由“情境串”引發(fā)出“問題串”；從學生認知特點出發(fā)，優(yōu)化單元知識結構；把解決問題與數(shù)學基礎知識、基本技能的學習融合為一個過程；對學生進行問題意識的培養(yǎng)；提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展。師：生活中100以內(nèi)的數(shù)多極了，咱們在課堂上可沒法說完，課后請你們找一找，或者數(shù)一數(shù)，哪兒有100以內(nèi)的數(shù)。(3)完成35頁例2的做一做看一看，想一想，再填一填。(同桌一個接一個地數(shù))(3)完成做一做第2小題數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個泡泡?選擇自己喜歡的方式數(shù)泡泡。)師：怎樣數(shù)出100的?(一個一個地數(shù)，10個放一堆。小精靈問：同學們，你們能不能估計一下，草原上大約有多少只羊呢?在學生觀察、估出小羊的只數(shù)后，請學生回答估的結果。熟練掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成。我班的很多孩子在未學習這一部分前，已經(jīng)能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗中，常常也會接觸到100以內(nèi)的數(shù)。小學一年級下學期數(shù)學教學計劃 一年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇一教材很注重學生數(shù)感的建立，主題圖給了學生100這個數(shù)有多大的概念，通過估計和比較建立數(shù)感。：引導學生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的主動探究精神。揭示有100顆星星。(2)學生操作數(shù)出數(shù)量是100的實物(100根小棒、100顆小石頭、100顆花生、100個練習本、100塊糖)。(1)完成教材35做一做第1小題學生邊擺學具邊從五十七數(shù)到六十三，再從六十三數(shù)到七十二。生：拿4捆再加6根。組織學生做這個搶100的游戲，一方面提高學生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。而學生的習慣和紀律還是要進一步的培養(yǎng)，這學期還是要做為重點。、圖形與統(tǒng)計等知識的理解；在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學信息的渠道與方法。，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。小學一年級下學期數(shù)學教學計劃 一年級下學期數(shù)學教學計劃蘇教版篇三（一）、班級情況分析：一年級學生73名。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。認識人民幣單位元、角、分。有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。單元檢測：完善單元檢測機制，規(guī)范單元檢測的各個環(huán)節(jié)，建立單元檢測分析報告制度，突出做好對單元檢測的規(guī)劃、組織、閱卷、講評、分析、反饋等環(huán)節(jié)的細化管理。知識與技能方面認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估估計和交流。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。因材施教，選用有效地教學方法。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題。(一)知識和技能方面認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。了解同一問題可以有不同的解決辦法。養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。略。教學難點:100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。對思維活躍，學習能力強的學生要拓寬知識面。（11）、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學的圖形之間的關系。小學一年