【正文】 答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系。、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。七、教學(xué)進(jìn)度安排：單 元 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時一單元 數(shù)一數(shù) 1課時二單元 比一比 2課時三單元 1至5的認(rèn)識 3課時加減法的初步認(rèn)識 5課時0的認(rèn)識和有關(guān)0的加減法 2課時四單元 認(rèn)識物體和圖形 3課時五單元 分類 2課時六單元 7的認(rèn)識和加減法 5課時9的認(rèn)識和加減法 5課時10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法 4課時連加、連減、加減混合整理復(fù)習(xí)2課時實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園 1課時七單元 數(shù)11~20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù) 2課時10加幾的加法和相應(yīng)的減法 2課時八單元 認(rèn)識鐘表 2課時九單元 9加幾 3課時九單元 6加幾 4課時加幾 3課時十單元 總復(fù)習(xí)4課時小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版一年級教學(xué)計劃篇三一年級一班有29位小朋友。直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重點(diǎn)：20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法五、教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)位加法六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補(bǔ)差，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。、角、分，知道1元=10角，1角=10分。三、教材分析這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，認(rèn)識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動?！罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。下一頁更多精彩“小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版一年級教學(xué)計劃篇六新的學(xué)期開始了，一年級的數(shù)學(xué)老師們，來制定教學(xué)工作計劃吧!下面是本站小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)一年級教學(xué)計劃，歡迎閱讀。二、教學(xué)目標(biāo)：本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：(一)數(shù)與代數(shù)第一單元“加與減(一)”。能根據(jù)具體問題，估計運(yùn)算的結(jié)果。關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。(5)在豐富多彩的活動中，保證基本的運(yùn)算技能。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。一(3)班有62人。20以內(nèi)的退位減法。(6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個單元，即第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。所以把原來一年級上冊安排的20以內(nèi)加減法的一個單元分為兩個單元。，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加,減法計算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。，注意一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。生字安排，表一400字，只認(rèn)不寫，表二100字會寫。(4)認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。閱讀(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心。二、滲透措施(一)、數(shù)一數(shù)學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。(三)、1—5的認(rèn)識和加減法第幾通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生遵守公共秩序、文明守紀(jì)的良好品德。給學(xué)生提供充分的動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生通過拼、擺、畫各種圖形，直觀感知各種圖形的特征。充分發(fā)揮主題圖的作用。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。對這些圖形有初步的了解。，初步體驗(yàn)1時、幾時、半時的長短。使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。五、教學(xué)進(jìn)度安排1周(9月1日4日)教學(xué)內(nèi)容：入學(xué)教育aoeiuyw2周(9月5日11日)教學(xué)內(nèi)容：bpmfdtnl復(fù)習(xí)一3周(9月12日18日)5周(9月26日30日)教學(xué)內(nèi)容：ieueer慶祝國慶7周(10月10日16日)10周(10月31日11月6日)教學(xué)內(nèi)容：操場上語文園地一有趣的游戲，畫四季期中考試11周(11月7日11月13日)慶祝元旦18周(2月2日2月8日)教學(xué)內(nèi)容：雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運(yùn)南瓜19周(2月9日2月15日)期終考試蘇教版一年級語文上冊教學(xué)計劃篇三一、班級概況分析:學(xué)生剛?cè)胄?對學(xué)校的常規(guī)不了解。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):(一)、重點(diǎn):漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。六、教學(xué)進(jìn)度安排:周次教學(xué)內(nèi)容教時第1周入學(xué)教育2課時第2周aoe2課時iuv3課時pmf3課時機(jī)動課1課時第3周dtni3課時復(fù)習(xí)一3課時gkh3課時第4周qx3課時zc3課時zhchshr3課時第7周復(fù)習(xí)四拼音總復(fù)習(xí)拼音部分測試并講評3課時3課時3課時第8周一去二三里口耳目在家里操場上2課時3課時3課時2課時第9周語文園地一有趣的游戲單元復(fù)習(xí)單元測試及講評2課時1課時2課時3課時第10周期中考試復(fù)習(xí)期中考試第14周語文園地三這樣做不好單元復(fù)習(xí)及檢測講評比一比2課時1課時3課時2課時第16周單元復(fù)習(xí)及檢測講評1我多想去看看1雨點(diǎn)兒3課時3課時2課時第18周1小松鼠找花生1雪地里的小畫家1借生日3課時2課時3課時第19周1雪孩子小熊住山洞語文園地六小兔運(yùn)南瓜3課時3課時2課時1課時第20周期終復(fù)習(xí)9課時第21周期終考試小學(xué)數(shù)學(xué)冀教版一年級教學(xué)計劃篇十四掌握一個乘數(shù)是一位數(shù)乘法的筆算法則，能比較熟練地計算并會驗(yàn)算。掌握驗(yàn)算方法掌握乘除兩步計算的運(yùn)算順序會用遞等式進(jìn)行計算理解商的定位理解驗(yàn)算方法的數(shù)理，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣區(qū)分與倍數(shù)有關(guān)的乘、除應(yīng)用題三千米、毫米和噸的認(rèn)識10~11周能進(jìn)行千米與米，米與毫米，厘米與毫米，噸與千克之間的簡單化和計算。二、教學(xué)指導(dǎo)思想：以學(xué)校的“啟智”教育為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。(二)、過程與方法方面：能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象。在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時改正。每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。1120各數(shù)的認(rèn)識。(4)認(rèn)識符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。一是優(yōu)秀的學(xué)生，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽，激發(fā)熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。發(fā)展學(xué)生的空間觀念。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。，會進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系。三、教學(xué)內(nèi)容這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的退位減法，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，擺一擺想一想，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題，總復(fù)習(xí)等。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境。傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣。(6)會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。20以內(nèi)的退位減法。一(3)班有62人。使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。由米化千米有時容易出錯進(jìn)行厘米與毫米、米與毫米的化聚對噸的實(shí)際重量的認(rèn)識四混合運(yùn)算和應(yīng)用題12~15周掌握四則混合運(yùn)算的順序、比較熟練地計算沒有小括號的和有小括號的兩級兩三步式題學(xué)會列分步算式解答兩步計算的應(yīng)用題，能根據(jù)題意說出解題思路和解題計劃，正確列式解答。會計算一個乘數(shù)中間、未尾有0的筆算乘法。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。(二)、數(shù)學(xué)思考方面能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。除了認(rèn)數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，1—10的認(rèn)識和加減法認(rèn)識物體和圖形，分類，11—20的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，數(shù)學(xué)樂園，我們的校園，總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園)。引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑掌握加減法的計算方法。(五)、分類培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。5以內(nèi)數(shù)的組成 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，以及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。數(shù)教室里的實(shí)物。學(xué)生做題時也比較粗心。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。(3)朗讀、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話。(2)說出基本筆畫的名稱。具有較強(qiáng)的開放性、適應(yīng)性。，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。(二)數(shù)學(xué)思考方面、探索100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比較100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描述日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展初步的抽象思維。二是兩位數(shù)的加減筆算與兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算有著密切的聯(lián)系，口算時對算理產(chǎn)生的感悟可以順利地遷移到筆算中去，所以把不進(jìn)位、不退位的口算和筆算編排在一個單元里，把進(jìn)位和退位的有關(guān)口算和筆算編排在另一個單元里，這是一種合適的整合。本冊數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與原教材相比在內(nèi)容編排上作了較大幅度的調(diào)整。特別是一些動手的、操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容孩子們都比較感興趣。有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計算教學(xué)，應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。本冊教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)