【正文】 方面努力。上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務(wù)，養(yǎng)成良好的學習習慣。建立獎勵機制，大張旗鼓地表揚進步學生，理直氣壯地表彰幫扶學困生的同學。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。要求過低，不利于培養(yǎng)學困生的學習毅力和克服困難的能力。教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。例如，認為不做作業(yè)是“勇敢”，向老師反映情況是“出賣朋友”。培養(yǎng)后進學生樹立遠大的理想。確定幫帶對象，不使任何一個學生掉隊。所有教職工在教育、教學和管理過程中，要根據(jù)學生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)?！八膫€不”、“五個先”原則。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深入學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。新的學期，我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。使我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。要進一步學習現(xiàn)代教育信息，學習英語課程標準，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。因為愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手，讓學生自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成我所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié)，興趣成為了學生學習的動力。（2）多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實自己，要做學習型教師。同時，要加強平時的幫教，不能有問題的時候就幫助教育，沒有問題的時候就不幫助教育，重在防患于未然。小學后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇一學習困難生、行為偏常生等后進學生的幫教與轉(zhuǎn)化是學校教育教學工作的重要內(nèi)容之一。這兩項工作如往會牽制教師的大量時間和精力，甚至影響教師全面的教育教學工作。（4）學期中期，根據(jù)對學生的幫教情況及幫教效果向家長反饋，如有不妥與家長共同協(xié)商。因為作為教師想要教給學生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。課后及時反饋。（1）多參加集體備課這樣的活動，向優(yōu)秀教師學習。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行強化。第三是做到“不恥下問”教學互長。小學后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇二今年，我教四年級數(shù)學，因為是從一年級開始代的課，所以對學生的基本狀況比較了解，但是每個孩子的能力卻不一樣，所以為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，平常要注重后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質(zhì)量，讓學生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。、外齊抓共管，拓寬教育渠道?！八膫€不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。通過課堂教學改革，引導(dǎo)學生積極主動地學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量。加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄。養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，有一些適合個人的學習方法。他們在處理同學關(guān)系時重感情、講義氣。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。(2)讓學困生獲得成功。創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志。五、主要工作安排針對行為習慣差，進行行為習慣講座。養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉(zhuǎn)化的工作中?！薄斑@節(jié)課我聽不懂。二、情況分析本班后進生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。要主動與家庭密切聯(lián)系，可利用家長會，匯報該生在校的學習情況，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”?！捌站拧边^后，農(nóng)村一些兒童在沒有接受很好的學前教育就進入了小學，這樣就使得同學學習成果良莠不齊，存在著很大地差異。作為朋友，教者再曲徑通幽地鼓勵這些同學樹立學習的信心，課后輔導(dǎo)也就會事半功倍。小學后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇八本學期學校將以心理健康教育為切入點，繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質(zhì)量，讓學生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。定期舉辦心理衛(wèi)生講座，深入學生的內(nèi)心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。傳統(tǒng)教學的弊端主要體現(xiàn)在一味的追求成績，分數(shù)說明一切因而使一部分家長及學生有了“分數(shù)萬歲，其它白費”的心理，忽視了其他方面的教育和能力的培養(yǎng)。因此，后進生具有相對性，只有從德、智、體、美等方面來衡量和考察學生，我們才能科學地做出判斷與評價。三、實驗中應(yīng)遵循以下原則：教育的科學性與針對性相結(jié)合；面向全體與關(guān)注個性差異相結(jié)合；尊重、理解與真誠同感相結(jié)合；預(yù)防、矯治與發(fā)展相結(jié)合；教師的科學輔導(dǎo)與學生的主動參與相結(jié)合；助人與自助相結(jié)合。政教組織各班主任開會，確定重點家訪對象。我們知道，學校是一個群體教育，它不能脫離周圍環(huán)境而獨立活動。班與班之間，舉行兩次以上相互學習，相互交流幫教體會活動，并進行有關(guān)先進事跡表彰。小學后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十一在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質(zhì)量。五、處理好幾個相應(yīng)的關(guān)系：求知品質(zhì)與求知能力的關(guān)系，培養(yǎng)良好的求知認識、態(tài)度、毅力與習慣。八、持之以恒，鞏固習慣，后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。轉(zhuǎn)化后進生，首先要了解后進生。建立學習小組，學生一幫一結(jié)對子。認真是一切成功的法寶，所以對于后進生的轉(zhuǎn)化一定要從“規(guī)范”入手，認真聽課，認真做作業(yè)，認真思考。我們知道，人總是生活在一定的社會環(huán)境中，也很容易受到社會環(huán)境的影響。一、后進生情況分析情況大體如下：缺乏明確的學習目的，學習態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基礎(chǔ)知識很不扎實，數(shù)學的口算能力、計算能力極差，理解應(yīng)用題的能力差了。使他們明確學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。缺乏自覺學習的積極性，懶散愛玩，上課小動作多，注意力不集中。把握好后進生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸。對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。分開探索，可分為品行類、知識類、能力類。根據(jù)學生的年齡特征和個性差異，正確地運用表揚和批評。比如：老師講課適當降低一些知識的難度和坡度激勵學生自己上，使“后20%學生”變?yōu)橛傻壤蠋煿嘀R為自己探求知識。制定學期計劃，月計劃，周計劃，日計劃等，不只是訂學習作息時間，還要訂學習完成程度，完成情況的要求，體育鍛煉，業(yè)務(wù)活動的時間等都要訂，及時檢查完成計劃情況。所以教師應(yīng)特別注意以下幾點：(1)對后進生要求要適度。曉之以理，增強后進生分辨是非的能力教師應(yīng)曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，教師要引導(dǎo)學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與。蘇霍姆林斯基說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩上課不注意聽講。經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導(dǎo)。因為學校在總體上來說，由于招生存在著沒有選擇的余地，收進來學生大多數(shù)成績很差，思想表現(xiàn)也不太好，這種情況必然帶來管理上的困難。具體的工作：1，開學后，各班上報上一期差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀學生和評定差生轉(zhuǎn)化的優(yōu)秀班主任名單。互助小組要注意其工作方式：用愛心去感化同學，用溫暖去體貼同學，用知識去幫助同學，用成功去鼓勵同學，讓自己所幫的同學：在缺點面前能鼓起勇氣去克服，在困難面前能想辦法去解決，在低分面前能致力去提高。對于這樣的一個群體，光從思想去感化他們，是難以讓他們安心學習的。面向全體，因材施教，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。(2)讓后進生獲得成功。創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志針對學生不良行為，光*說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。三、主要工作安排：針對后進生行為習慣差，進行日常行為習慣專題班會教育?！蔽覀円盟囆g(shù)家特有的眼光去認真分析研究，即使是一塊最普通的木頭，只要我們用心雕琢，也會使其能夠變成一件有價值的藝術(shù)品。在農(nóng)村小學來說，班大人多，后進生的輔導(dǎo)工作也就艱巨。只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起進步的信心和愿望。小學后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十七在后進生的轉(zhuǎn)化工作上，班主任和教師發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，有進步及時表揚，樹立信心，使后進生擺脫后進，趕上其他同學。面向全體，正是面向有差異的每一個個體，根據(jù)不同學生的實際，促進他們?nèi)w發(fā)展。四、具體措施(一)發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導(dǎo)他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。他們的心里總會有小小感激。學校辦學的宗旨是以育人為本，意在從教育教學兩個方面，不斷提高學生的思想素質(zhì)，規(guī)范學生的道德行為，提高學生的文化水平，培養(yǎng)學生的各種能力。然后再制訂相應(yīng)的教育教學規(guī)劃。對于這樣的一個群體，光從思想去感化他們，是難以讓他們安心學習的。撒謊，上課愛打瞌睡，下課愛打架。作業(yè)完成情況不好，不明白學習的重要性。德育差生，有的品德差，有的則是品德學習皆差。堅持正面教育與紀侓約束并舉的方法進行教育。說理可使受處分者進一步理解紀律的嚴肅性，心悅口服地接受教育。(1)以疏導(dǎo)代替指責。而疏導(dǎo)則是一種積極的教育方式。差生既有較強的消極心理，又有一此積極的心理因素。并用嚴肅的紀律去約束，使其嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。有的好動，易惹事。每一個德育后進生都有極強的自尊心和自信心。不明白學習的重要性。具體工作程序：1，確定援助的學生對象，對其進行一次普訪，切實摸清況，做好幫助計劃；2，開展師生的援助捐款活動，并及時發(fā)放有關(guān)的援助經(jīng)費，解決學生學習和生活中的實際困難。三、樹立起差生轉(zhuǎn)化典型我們知道，典型的力量是巨大的，每期開學初，各班要根據(jù)自己轉(zhuǎn)化學生效果，選出一兩個代表做為班級學習的榜樣，學校則將各班樹立起的典型人物用黑板報、墻報、廣播進行在張旗鼓的宣傳，還要給突出的學生戴大紅花，拍照表彰。教師不能夠生產(chǎn)出次品，更不能制造出廢品，應(yīng)該對每一個學生都要認真負責，特別是對于部分差生，應(yīng)該用愛心去感化他們，用誠心去打動他們，用道理去教育他們，用智慧去啟迪他們。(四)結(jié)對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長學校的管理作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。如面對調(diào)皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。二、確認后進生學生名單三、情況分析造成他們成績差的原因是多方面的。所以，它面向的應(yīng)該是全體學生，面向?qū)W生的各個方面。創(chuàng)設(shè)情境，鍛煉后進生的意志針對學生不良行為，光說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借一定的手段有意識地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境，如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應(yīng)該適當創(chuàng)設(shè)一些帶有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自我的頑強毅力。當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。因材施教，使素質(zhì)教育落到實處，根據(jù)學校工作安排，為做好本學期我班的后進生轉(zhuǎn)化工作，特制訂本期計劃：樹立“轉(zhuǎn)化一個后進生和培養(yǎng)一個優(yōu)生同等重要”和“教師不應(yīng)該選擇自己教育的學生，而應(yīng)當創(chuàng)造適合于不同學生的教育”這一正確觀念。針對后進生學習目標不明確，進行學習目的性教育。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。教師可以布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢．攲W生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”。同時，師生之間要開展獻愛心活動，從根本去幫助這些需要救助的學生。具體工作步驟：1，開學第一周各班確定幫助對象，建立好互助小組，各互助小組寫好互助計劃。3，各班組織優(yōu)秀學生和后進生轉(zhuǎn)化典型進行大會經(jīng)驗交流，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流。然后再制訂相應(yīng)的教育教學規(guī)劃。小學后進生轉(zhuǎn)化工作計劃及措施篇十四學校辦學的宗旨是以育人為本，意在從教育教學兩個方面，不斷提高學生的思想素質(zhì)，規(guī)范學生的道德行為，提高學生的文化水平，培養(yǎng)學生的各種能力。有的是學生家長自己沒文化，對孩子的學習不能及時輔導(dǎo)。一、指導(dǎo)思想：讓每一位后進生都有進步，讓他們感到老師的關(guān)心與鼓勵，讓他們真正感覺到班集體的溫暖，讓每一位后進生能活潑向上發(fā)展，從而提高全班的整體素質(zhì)。三、主要工作安排：針對后進生行為習慣差，進行日常行為習慣專題班會教育.針對后進生心理情況，選擇適當?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動談心。對他們說理要透徹，一定要結(jié)合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論，輔之以分明的獎罰。要求過低，不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力。三、預(yù)期達到的效果能樹立自信心，掌握基本知識，上課能認真聽講，端正學習態(tài)度，認真、及時完成作業(yè)，縮小與優(yōu)生的差距。給學生定出一定目標