【正文】 織開展“心理輔導活動研討課”研究活動。(2)依托“教師負性情緒的產(chǎn)生原因與自我調(diào)節(jié)”課題研究，集中心團隊力量，聘請專家對班主任及輔導員進行針對性問題培訓和互動培訓，為教師具體傳授排解負性情緒、體驗執(zhí)教幸福感的方法與技巧幫助，教師與專家面對面親身感受心理成長。教育活動中的心理輔導研究。家庭教育中的心理輔導研究。(1)依托“構(gòu)建自主有效課堂”加強對教材教法的研究，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和自主學習的能力。積極裝備心理健康教育“愛心書屋”，創(chuàng)設良好的讀書學習環(huán)境。要想及早預防、減少和解決小學生的這些心理健康問題，提高學生的心理素質(zhì)，全面提升素質(zhì)教育品質(zhì)，就離不開心理健康教育。因此，在小學開展心理健康教育，不僅是社會和時代發(fā)展的需要，也是實施素質(zhì)教育，促進小學生全面發(fā)展的需要。建設心理健康教育“心靈交融”的主題文化，努力營造人與自然、師生和諧、舒適、溫馨的育人氛圍。引領學生自主學習和小組合作學習，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新思維能力。(1)創(chuàng)新家長學校工作，建立學校、班級“二級”家長委員會。(1)利用每班的班隊課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。(3)發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范帶動作用、骨干力量優(yōu)勢。組織“書香班級”建設工作及個案研究專題研討活動。十月份組織家長學?！靶睦斫】到逃龑ｎ}培訓”。及時做好筆記、談話記錄。使學生知道有問題要學會求助，找老師、長輩、親友談心，學會與人談心一輩子受益。是非觀念、自覺性、是否強。我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定心理個案。其次，對自我舊的教學設計進行改造與創(chuàng)新。整個咨詢結(jié)束后，注意對學生進行隨訪，以便及時了解咨詢效果，有反復的要及時進行干預或轉(zhuǎn)介。20xx學年度，我將繼續(xù)進取申報開設縣級公開課和比賽課，每一次公開課或比賽課，對自身來說都是一次鍛煉，一次成長。第六，辦好心理小報，宣傳心理健康的基本知識。有些學生的問題跟家長的教育方式或家庭環(huán)境有很大關(guān)系，所以本學年度我將加強與家長聯(lián)系的主動性，經(jīng)過家長會議、家長學校對家長進行心理知識的培訓與家庭教育的指導，經(jīng)過電話或面談的方式了解來訪學生的信息，從而做到對學生的問題進行更加客觀的評估。小學生肩負著培養(yǎng)跨世紀人才的重任，少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎教育的一個顯著特點。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。利用家長會向家長宣傳家庭心理指導的有關(guān)內(nèi)容。教師對學生的影響是建筑在教師的人格的基礎上的，教師的心理健康對于學生的影響，要比其他因素的影響都來得大。要使學生的身心得到健康和諧的發(fā)展，有機地滲透到學科教學中。(3)建立學生心理檔案建立完善學生心理檔案，幫助教師、班主任、學校有的放矢地開展教育活動，有助于學生更科學、更全面地了解自己，有助于家長全面地了解孩子，更好地教育孩子。學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。組織實施《心理哺育》課程活動。開展心理健康教育的班隊活動或班級團體輔導活動。具體月工作安排：三、四月份：落實片區(qū)心理健康教育計劃。融洽的家庭氛圍是學校心理健康教育工作順利開展的有效保障。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學生降低焦慮，消除疑慮，愉悅情緒，達到更好地交流與溝通。因此普及心理咨詢知識，有利于教師正確認識自己，調(diào)控自身情緒，積極對待工作，最終有利于學生的心理健康。舉行心理健康教育課件展評活動。九月份：制訂并討論學期心理輔導工作計劃。通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質(zhì)。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。作為一名教師，除了要上好課，還要提高自我的教育科研水平，提升自我的