【正文】 系統(tǒng)發(fā)生不穩(wěn)定的問題。在采用故障樹分析方法時，若想防止形成一個不正確的故障樹模型，要對構(gòu)建故障樹的一些邊界條件加以嚴格的確定，并且也應(yīng)當對一些事件進行嚴格的定義。1數(shù)控機床電氣控制與驅(qū)動系統(tǒng)的故障樹分析方法在數(shù)控機床的運行過程中，對于運行的可靠性有著極為重要影響的便是電氣控制與驅(qū)動系統(tǒng)。在數(shù)控機床之中，電氣控制與驅(qū)動系統(tǒng)是極為重要的一個子系統(tǒng)，同時也是數(shù)控機床中最易發(fā)生故障的系統(tǒng)。機床電氣控制論文題目篇一【摘要】本文介紹了數(shù)控機床電氣控制與驅(qū)動系統(tǒng)的可靠性分析方法，分析了故障樹分析方法以及3f分析方法的特點，并闡述了元件質(zhì)量、制造工藝水平、虛接虛焊、電源問題以及機械噪聲等因素對數(shù)控機床電氣控制與驅(qū)動系統(tǒng)的可靠性影響，指出了對電氣控制與驅(qū)動系統(tǒng)采用分立模塊結(jié)構(gòu)，可以有效的提升系統(tǒng)的運行可靠性。所以，故障樹分析方法已經(jīng)無法滿足對復雜數(shù)控機床結(jié)構(gòu)的動態(tài)失效問題分析的要求，也逐漸的出現(xiàn)了基于動態(tài)失效的故障分析方法。所以，采用故障樹分析方法進行可靠性的分析是極為必要的。3數(shù)控機床電氣控制與驅(qū)動系統(tǒng)的可靠性的主要影響因素3。3。在電氣控制與驅(qū)動系統(tǒng)中，計算機裝置發(fā)生故障的原因很多情況下是由于電源出現(xiàn)一定的故障而引起的。4結(jié)語在數(shù)控車床中，通常電氣控制與驅(qū)動系統(tǒng)的組成是采用的兩種不同的結(jié)構(gòu)組形式，一種屬于整體的模塊構(gòu)成，而另外一種則是分立模塊構(gòu)成。為使學生學好這門課程，提高對實際問題的分析與解決能力，本人結(jié)合工作實際，對如何搞好機床控制線路教學提出一些自己粗淺的看法。(1)主電路部分：從主電路中可以知道有什么樣的控制要求，如有沒有正反轉(zhuǎn)、制動，是否采取降壓起動等等。四、機床線路故障排除這一教學環(huán)節(jié)采取演示法機床線路排故既是授課過程中的重點又是難點，在實際工作中，一旦機床出現(xiàn)電氣故障，怎么檢修、如何確定檢修步驟很重要。電氣控制。對電氣控制的維修，主要是依據(jù)機床的電氣原理圖及各元器件位置排列圖，同時要熟知線路連接走向。一定記住，再復雜的線路也是由基本的簡單回路組成的，遇到復雜的設(shè)備，要按照其功能、執(zhí)行機構(gòu)予以分解，一步一步摸清各控制單元、各控制回路的工作原理和最終控制結(jié)果。一是進行靜態(tài)觀察，看有關(guān)電器外部有無損壞，是否存在斷路、短路 、漏電、破損等現(xiàn)象，熔斷器、斷路器、熱繼電器是否因過載等原因引起保護性故障，電器有無進水、油垢，開關(guān)位置是否正確等。六是利用測量工具通過對各工作點的交直流電壓、電流測量，并與正常值比較，判明故障所在。先低速調(diào)試正常，再根據(jù)工藝要求逐步提速，一般不要超過其最高工藝車速。考核機床控制線路是我院機電專業(yè)維修電工必修的實踐課程，是一門理論與實踐緊密相連的實驗課。使學生知道查找故障關(guān)鍵的一步就是找到該設(shè)備的原理圖，吃透吃懂原理圖，在分析原理圖時我采用邊設(shè)問邊講解，通過學生與老師默契配合來完成原理分析，效果不錯。在進行完上述四個環(huán)節(jié)之后對鏜床原理進行綜述，使學生對所學知識掌握得更為系統(tǒng)，從而對整個機床線路有了全面的認識。機床電氣控制論文題目篇四電氣控制與 plc 課程教學改革的探索和實踐摘要：根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標，結(jié)合學院數(shù)控技術(shù)專業(yè)能力人才培養(yǎng) 方案和當前高職生學情狀況，針對電氣控制與 plc 課程改革，從教學內(nèi)容、教 學方法、教學模式、考核評價方案 4 個方面做了探索，力求達到提高教學效果、學生技能操作和技能應(yīng)用能力的目標。 2．2 改進教學手段和方法 2．2．1 利用多媒體教學，優(yōu)化教學手段，豐富教學過程，提高學生理解力、學習的積極性及自主學習的欲望 本課程低壓電器元件模塊中，利用動畫課件演示電器元件的結(jié)構(gòu)和工作過 程， 講解電器元件的功能和工作原理， 學生從視覺上獲得了直觀的感性認識后， 理解起來可以達到事半功倍的效果?；诠ぷ鬟^程的項目教學法的含義 是在教學過程始終貫穿“以工作過程為導向”的理念，按照工作過程將綜合案 例分解成幾大模塊，在具體模塊中劃分系列任務(wù)，并與相應(yīng)知識點并聯(lián)，使學 生通過任務(wù)驅(qū)動、問題解決來領(lǐng)會知識的內(nèi)涵和應(yīng)用，同時擴展對深層次知識 的學習和應(yīng)用。 2．3 教學模式改革 積極構(gòu)建“教、學、做”一體化教學模式。 4 結(jié)束語 本課程教學改革的推進也促進了課程相應(yīng)教材開發(fā)和實訓室建設(shè)，當然在 具體實施過程中也遇到了很大的困難，但正是在解決困難的過程中， 不斷調(diào)整方 案，使之貼近學生，貼近實際，避免繁瑣和重復。1plc控制變頻調(diào)速電梯電氣控制系統(tǒng)的必要性筆者主要分析了plc控制變頻調(diào)速電梯電氣控制系統(tǒng)在節(jié)能、降噪、安全及能源利用率方面應(yīng)用的必要性。與一般電梯采用電抗器進行調(diào)速相比較，在電梯中采用變頻調(diào)速能極大提升能源利用率，還可以更好地控制運行速度。plc作為控制系統(tǒng)的核心，能夠利用信號控制系統(tǒng)的輸入接口，接收并存儲井道平層感應(yīng)信號、開關(guān)門信號和安全保護信號。3plc工作原理plc的主要工作流程是輸入采樣、程序執(zhí)行與輸出刷新，也稱為plc的一個掃描周期。部分電梯設(shè)計過程中會應(yīng)用到旋轉(zhuǎn)編碼器。電梯設(shè)計人員需要合理設(shè)計電梯的速度給定曲線來保證電梯的運輸效率。這種計數(shù)模式下，需要將樓層數(shù)存儲到另一個計數(shù)器中。增量編碼器既可以提升電梯運行速度和電梯運行距離測量的準確性和效率，還能夠判斷電梯運行的方向，并檢測曳引機的轉(zhuǎn)速。隨著技術(shù)的不斷提升和經(jīng)濟的不斷發(fā)展，plc控制變頻調(diào)速電梯電氣控制系統(tǒng)會在電梯領(lǐng)域得到更加廣泛的應(yīng)用。也可以把每一章的項目分成若干個小項目或模塊，進行項目式教學。案例教學主要通過案例分析和研究，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。項目實施準備階段：（1）全壓直接啟動所帶來的問題 （教師提出，學生作回答，然后結(jié)合所學的知識和基礎(chǔ)電學知識，找出解決這些問題的方法。教師在教學中千萬不要為了教學而教學，忽視教學設(shè)計的合理性和操作性，導致課堂教學效果適得其反。同時也越來越注重工程應(yīng)用實踐能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。如多位置小車往復運動控制，涵蓋了各類繼電器、接觸器、行程開關(guān)、等。而將文、圖、聲、像融為一體的高質(zhì)量多媒體課件，可使教學過程和內(nèi)容豐富多彩。三、改進及拓展實踐環(huán)節(jié)夯實基礎(chǔ)性實驗，增加設(shè)計性實驗。為突出課程的“工程應(yīng)用”特點，我們將含實驗、實踐環(huán)節(jié)、作業(yè)的平時成績比重提高到與期末成績一樣。與此同時，電氣行業(yè)的發(fā)展也十分迅速。很多原因會引起電機過載，如負載突然增加、電壓大幅度升高、缺相運行、電源電壓降低等。包括三相短路、兩相短路、變壓器或者電機匝間短路等。檢修分為定期與不定期兩種，其時間可以靈活安排。瞬時發(fā)生的系統(tǒng)故障難以提前預(yù)料，故障設(shè)備又難以中途停止、打斷運行。（四）保養(yǎng)工作保養(yǎng)工作包括對電氣設(shè)備進行輪換操作、加入潤滑油或者針對設(shè)備進行吹灰等清潔工作。將轉(zhuǎn)換開關(guān)sa轉(zhuǎn)至“z1”位，其觸點56/910/156接通，其他觸頭斷開，控制過程如下。將轉(zhuǎn)換開關(guān)sa轉(zhuǎn)至“s”檔，其觸點134接通，其它觸頭斷開，接通m1和m2泵手動控制電路，這時，水泵啟停不受水位信號控制。水位信號器有水銀浮球開關(guān)、干簧水位信號器及電子水位信號器等。參考文獻[1][j].民營科技，（4）.[2]劉利君，控制系統(tǒng)中對電感的常用處理方法[n].電子報，.機床電氣控制論文題目篇十關(guān)于任務(wù)驅(qū)動法電氣控制的論文摘要：結(jié)合工廠7s制度下手，促使學生的職業(yè)素養(yǎng) 學生實習其實是學生對崗位的一個認知，所以一定要注重實習場地規(guī)章制度的學習，通過7s管理制度為切入點，明確學生在實訓課中的各項責任。因此，加強學生尤其團隊中隊長的管理，發(fā)揮他們監(jiān)督管理機制，通過本組內(nèi)組員的自我管理恰好能避免上述的弊端，教師就能分出身來全心地投入到課堂教學中。在教學實踐中分組教學也存在了弊端：整個學習過程中班級那部分學習惰性比較重的學生來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，這些學生中勢必不適應(yīng)這樣的教學方法，加之這些學生自身所存在的惰性思想，技能的差別、智力的差異等就會更加加大學生之間的兩極分化。plc除了能夠應(yīng)用于模擬電氣控制系統(tǒng)外，還可應(yīng)用到電氣數(shù)字控制系統(tǒng)，兼容性更高。[1]機床的電力控制中c與plc裝置各自獨立，同時2個裝置都要經(jīng)過c內(nèi)部進行傳遞。有很多種控制裝置都能夠連接plc設(shè)備，利用設(shè)備連接各種類型的plc能夠?qū)崿F(xiàn)plc分散控制。3結(jié)束語對于日趨精細化、小型化的電氣設(shè)備來說，plc技術(shù)及設(shè)備有著諸多的應(yīng)用優(yōu)點，能夠最大程度地發(fā)揮電氣控制的效率，減少電氣控制系統(tǒng)故障的發(fā)生。以計算機作主橋接通道，把各種電器設(shè)備連接起來，在集中控制系統(tǒng)中plc處于核心控制的地位，通過它能夠?qū)Χ鄠€電氣設(shè)備進行統(tǒng)一控制。plc能夠初始化機車面板上信號，實現(xiàn)急停、報警子程序、控制主軸使能等功能；自動夾緊機床，對機床通信情況自動檢測斷刀及刀位，還可自動換刀。由于plc采用大規(guī)模集成電路技術(shù)制作而成，其內(nèi)部電路采取了先進的抗干擾處理工藝，具有相當不錯的穩(wěn)定性?？傊?，任務(wù)驅(qū)動法分組教學是在教學手段基礎(chǔ)上的改革，更是由“傳統(tǒng)教育”轉(zhuǎn)為“素質(zhì)教育”過程中的一項體制革新。我時常在備課時要結(jié)合生產(chǎn)生活的案例，學以致用，以用促學，并根據(jù)實際工廠工作流程通過任務(wù)驅(qū)動法讓他們體會到書本理論并非空洞無用，從而產(chǎn)生積極的求知欲望。關(guān)鍵詞：電氣工程論文發(fā)表，發(fā)表電氣控制論文，電氣工程論文投稿結(jié)合工廠“7s”制度下手，促使學生的職業(yè)素養(yǎng)學生實習其實是學生對崗位的一個認知，所以一定要注重實習場地規(guī)章制度的學習，通過7s管理制度為切入點，明確學生在實訓課中的各項責任。目前，利用自來水導電作用徹成的電子式水位信號器得到越來越廣泛的使用。當按下啟動按鈕sb1或sb3，使km1或km2得電吸合并自鎖，可任意啟動1號泵m1或2號泵m2。若高位水箱為低水位，干簧式水位信號器接點sl1閉合，回路1352接通，水位繼電器ka1線圈得電并自鎖，其動合觸頭閉合，17點接通，109107點接通，209207點接通，則回路101109107104102接通，使接觸器km1線圈得電，km1主觸頭閉合，使1號泵電動機m1啟動運轉(zhuǎn)。增加電氣設(shè)備的使用壽命，保證設(shè)備可以持續(xù)地穩(wěn)定健康運行。這種保護裝置能夠有效的降低故障的概率，使故障更直觀，使工作人員對故障的檢修變得更容易。（二）電氣控制相關(guān)系統(tǒng)的自動檢修電氣控制相關(guān)系統(tǒng)的自檢技術(shù)是在設(shè)備管控系統(tǒng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，結(jié)合監(jiān)視系統(tǒng)運用高端的自檢技術(shù)做出影像和聲音的記錄，同時生成針對性的系統(tǒng)日志。二、對電氣的控制系統(tǒng)進行檢修的主要方法對電氣的控制系統(tǒng)進行檢修有許多種方法，制定各種檢修和保護手段應(yīng)依據(jù)原理與變量，以及短路時出現(xiàn)的電氣量的變化來選擇。（三）過電流電動機和某些電器原件運行時的電流超過了其額定電流。在初始控制系統(tǒng)的設(shè)計階段，設(shè)計相關(guān)人員應(yīng)預(yù)先考慮系統(tǒng)在工作中可能出現(xiàn)的各類故障，并針對這些故障制定相應(yīng)預(yù)防和處理的措施，對可能出現(xiàn)的故障進行預(yù)先掌握，防止產(chǎn)生嚴重復雜的故障對系統(tǒng)電壓、電流、頻率等方面產(chǎn)生影響，導致其干擾電氣系統(tǒng)的運行，這樣有利于電氣設(shè)備二次控制回路的安全正常運行。第一層次為基礎(chǔ)水平，針對所有學生；第二層次為中等水平，針對基礎(chǔ)牢固并有一定實踐能力及創(chuàng)新能力的學生；第三層次為優(yōu)良水平，針對具備較高實踐能力及創(chuàng)新能力的學生。，將課程設(shè)計題目劃分多個層次來完成，比如一個機械手plc控制設(shè)計，劃分以下三個層次的考核內(nèi)容。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺由于不受時間、地點限制的優(yōu)點，我們采用學者網(wǎng)、blackboard在線教學管理平臺，在不占用課堂學的情況下將相關(guān)教學資料、作業(yè)等發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)教學平臺上，并進行網(wǎng)上答疑、討論等課外交流，良好保障了教學效果及質(zhì)量。實物展示的意義是讓學生不流于圖紙符號的層面，涉及到工程安裝、電氣施工等便不至于茫然不知所措。本文在教學內(nèi)容、教學手段、實踐環(huán)節(jié)、考核方式等方面，就如何做好教學諧振、共贏，進行了積極探索與實踐。參考文獻：邢暉。）項目分析研究：（內(nèi)容略）項目實施：（內(nèi)容略）項目①：星三角形減壓起啟控制電路項目②：定子串電阻減壓啟動控制電路項目③：自耦變壓器啟動控制電路作品展示：（內(nèi)容略）項目評價：（內(nèi)容略）通過項目教學法的實施，使學生之間通過合作，逐漸掌握了每一個項目中所包含的學習內(nèi)容，充分體現(xiàn)了自我學習的主動性。筆者以三相異步電動機制動控制電路為案例，簡單闡述采取案例教學的過程。二、具體做法模擬教學法主要通過在模擬的情境或環(huán)境中學習，掌握專業(yè)知識和技能，提升學習能力。機械工業(yè)出版社精品教材《機床電氣控制技術(shù)》課程非常適合用行為導向教學法來進行授課。因此，在應(yīng)用增量編碼器的過程中，應(yīng)將電梯的電抗器調(diào)速更換為變頻調(diào)速器，從而確保電梯在啟動加速和停止減速過程中運行穩(wěn)定，保證電梯運行的舒適度[3]。5plc控制變頻調(diào)速電梯電氣控制系統(tǒng)在電梯中應(yīng)用的具體措施在電梯中應(yīng)用plc控制變頻調(diào)速電梯電氣控制系統(tǒng)，首先應(yīng)該合理應(yīng)用隔光設(shè)置。電梯位置主要通過plc中的脈沖疊加數(shù)來表現(xiàn)。因此，在井道中應(yīng)用旋轉(zhuǎn)編碼器可以精確計算電梯垂直方向上的距離，還能判斷電梯的運行方向，計算曳引機的轉(zhuǎn)速[2]。輸入采樣階段，plc按照次序掃描讀取輸入程序，并將讀取的數(shù)據(jù)存入i/o映像區(qū)的制定單元內(nèi)。電氣控制裝置在接收plc控制信號后，能夠控制電梯的運行狀態(tài)。由于該系統(tǒng)采用plc控制方式，需要選擇通用變頻器。電梯不僅要安全穩(wěn)定舒適，還要能節(jié)約能源。電梯的安全運行非常重要，