【正文】 收到很好的效果。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。（2）由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對—x市武進、金壇地區(qū)進行新課程調(diào)研。新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。在基本活動中有一些簡單的`技術動作，也大都以游戲作為手段和方法進行教學。每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。(2)進一步學會一些基本運動、游戲、韻律活動和舞蹈的方法，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內(nèi)容。而《古代詩歌五首》則用凝練的語言描繪出一幅幅美麗的圖景：登山望海、行舟綠水、詠春悲秋、鄉(xiāng)村夏夜獨行……從而喚起我們美好的情懷。在讀中悟情，在讀中明理?！独硐搿肥且皇滓庀筘S富、滿含哲理的抒情詩，告訴我們樹立理想的意義?！窘虒W重點】學習這個單元，必須抓住如下要點： 整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡。《生命生命》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢著作者對生命的敬畏和贊美。光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦?！蹲咸偬}瀑布》是一篇語言十分精美的散文，文章借景抒情，表達了作者的人生感悟。領會作者的寫作意圖，提煉文章主旨?！抖涛膬善酚迷娀恼Z言說明了奉獻的意義和珍惜生命中的第一次的重要性。準確把握文章中敘述與議論之間的關系， 概括文章的主旨?！窘虒W重點】學習這個單元，必須抓住如下要點： 反復朗讀，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言，培養(yǎng)美的情趣。這些文章將科學精神和人文精神互相融合滲透，既注重情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，又兼顧知識和能力的提高。(3)體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。其中包括：基本活動：排隊活動、基本體操(徒手的和使用輕器械的)、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(包括簡易舞蹈)、自我表現(xiàn)活動等。針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。2。1。（3）以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。努力提高自身理論素質(zhì)作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng)，更要有廣博的語文知識。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結構。開拓視野、完善人格，提高學生藝術文化修養(yǎng)，促進其身心健康發(fā)展。學生求知欲強烈，思維敏捷，但藝術辨別與認知能力較低。其次，要檢查好幼兒園的環(huán)境，尤其是在桌椅和角落里，要注意保護措施是否完好，且個人也要在手邊常備一些的日常藥品，創(chuàng)可貼等。多數(shù)學生對美術的學習抱有濃厚的興趣，能運用單線、色彩平涂的方式進行造型。設計制作：(1)能選擇合適的紙質(zhì)材料設計制作簡單的橋梁賀卡和斜拉索橋模型，傳達友情。學習中國結的兩種編制方法，學習標志設計知識。鉆研教材，深入挖掘教材的內(nèi)涵和編排意圖，合理利用教材及各種教學資源，為實現(xiàn)目標服務，用教材教，而不是教教材。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、威廉做好競賽輔導工作。堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。隨著國家基礎教育改革的深入和世界教育形勢的現(xiàn)代化進程，教師的適應性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義，生存的需要、發(fā)展的需要、自我生命完善的需要、實現(xiàn)生命價值的需要，從任意的角度分析，教師只有終身學習、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識之間的關聯(lián)，發(fā)展綜合實踐能力，創(chuàng)造性地解決問題。發(fā)展學生的主體能力和主體人格。積極學習現(xiàn)代教育教學理論，把握有關教育教學的最新理論動態(tài)，對自己所從事的事業(yè)領域有規(guī)律性的認識，具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識。從近年來涌現(xiàn)出的名師現(xiàn)象來看，名師大都是在教育課題的研究過程中成長起來的。沒有過程目標的實現(xiàn)就不會有終極目標的實現(xiàn)，只有通過階段目標的積累才會最終實現(xiàn)教師的生命成長和生命價值。當他們對工作不滿意時，往往歸因于外部的環(huán)境制約，認為自己盡了力，困難克服不了是沒有辦法的事情。最后，我們也要有正確的“動態(tài)計劃觀”，計劃不是一成不變的，而是動態(tài)的。重視學生的自評與互評使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。為更好落實學校教學目標，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務學生全面發(fā)展，我從學生的學習過程和學習效果兩個方面著手來進行教學。(2)落實活動實踐，激發(fā)學習興趣。新課程改革的大背景下，教材只是教學的一種資源，不是必須嚴格遵循的標尺。結合當?shù)貙嶋H情景和學生現(xiàn)有的知識體驗層次，從學生身邊尋找教學資源，從學生生活體驗中尋找資源，有效補充是教材本地化、通俗化，與學生在學習和認識過程中到達共鳴。為此，將公布本學期的地理活動安排。結合我校學生的實際，要求學生落實基本的學習過程及課前預習，課堂高效聽講，課后復習整理三個基本環(huán)節(jié)。廣泛利用各種課程資源努力開發(fā)校本課程資源，開展多種形式的教育活動，加強學生之間、學校之間、省市之間的學生作品的交流。注重審美能力的培養(yǎng)在教學中，應創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。我們認為，計劃趕不上變化是客觀實際，但并不能由此否定規(guī)劃的作用。具體包括:教師對職業(yè)目標與預期成就的設想，對工作單位和崗位的選擇，對各專業(yè)素養(yǎng)的具體目標的設計，對成長階段的設計，以及所采取的措施等。反思自己的教育教學實踐，并形成自己的系統(tǒng)認識。同樣，一個教師的專業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度，那他的教育探索就會永遠停留在感性階段。積極參加保護自然的社會實踐活動，開闊視野，增長社會經(jīng)驗。因此，評價標準要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況，幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學習美術的興趣和能力。應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。沒有計劃的生活是盲目的，停滯的知識遲早會被淘汰。精心備課，探索趣味性練習，創(chuàng)新性練習。提高自身的業(yè)務水平。日常閱讀：《小學語文教師》報刊雜志及學生同步作文。教師個人工作計