【正文】 接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學生的學習模式，了解小學生的一些活動，瀏覽小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和爭當小學生的愿望?？赏ㄟ^教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現。注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。(七)組織大班幼兒進行小學生生活自理能力的表演賽，并注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)。二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規(guī)律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。我園幼小銜接工作在指導思想上堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。(八)適時調整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒能夠逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。(三)加強教師之間的溝通和相互間的聯系。，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規(guī)工作，列入每學期的工作計劃。大班幼小銜接工作計劃上學期篇一幼兒園大班升入小學、小學六年級升入初中是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用。(一)期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進入一年級學習的本園畢業(yè)生聯系，并結成相應的對子，加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。為了體現素質教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度。我們將以新教材為主要教育內容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預期的目標。，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等研究成果。(五)建立家長活動小組。大班幼小銜接工作計劃上學期篇四一、師幼互動銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。在教育活動中提高幼兒的觀察能力、表達能力和思維能力。做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學的各項準備,除心理準備外還需要多方面的準備，如：（四）知識水平的準備，讓家長及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練等等。通過家、校、園多方面地共同努力，多方位地互動銜接，相信我們的孩子一定會獲得身心全面的入學準備，以充足的體力迎接即將開始的嶄新生活。這種溝通和聯系，除了要加強本級部班主任之間的、還要加強本級部不同班級、不同學科教師之間的聯系，從而關注新生的習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。大班幼小銜接工作計劃上學期篇六從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質。在一日活動中滲透學習小學生活。行為規(guī)范的斷層?；顒訒r間：3月——9月，為期7個月。工作計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的年度大班幼小銜接工作計劃范例，希望對大家有所幫助。回園后我們教師有目的，有計劃的進行指導。重點做好三個銜接。為幼兒入學作準備，其中很重要的方面是思維能力的準備，即學習活動中不僅有感知、記憶的過程，更要有歸納、概括、推理活動的參與。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。通過創(chuàng)設班級主題環(huán)境用圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。為幼兒順利過渡做好全面準備（這個準備不單有常識、身手，還有情感、態(tài)度、能力方面；不單有語言、數學能力，還有規(guī)則認識、任務認識、社會交往等社會能力）。（2）大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游戲時間。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。在日常活動中引導幼兒學習運用數字經驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。（4）家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質的準備，給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和平。觀看小學生作業(yè)，與小學生進行相易。本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學會看紅、綠燈,走人行道。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等。b數學方面的滲透通過每次的數學活動、數學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。音樂、體育學科的觀摩及評比。3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧?？傊?我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力。培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒的學習能夠堅持有始有終，以防出現在學習上的虎頭蛇尾。(五)利用家訪、家長來校接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，取得相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。行為規(guī)范的斷層。二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小銜接加強幼兒生活能力的培養(yǎng)(1)培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。(3)鼓勵幼兒多與同學、老師交往，鼓勵其合作性行為。(7)教幼兒認識書包與文具的使用，并進行簡單的書寫練習。組織教師、家長、幼兒三位一體的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。積極參加幼兒畢業(yè)典禮。三、做好家長工作，形成教育合力。(1)以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動，不拔苗助長。(3)會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個坡度，為孩子順利進入小學和個體的發(fā)展創(chuàng)造最大的可能性。在我國，學前教育與小學教育在學習與生活制度等都存在著較大差異，前者是以游戲和能力發(fā)展為主導形式的教育，后者是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學習為主導形式的教育，這種客觀存在已造成兒童入小學后的不適應，同時，近些年來，由于入學年齡提前、小學課程加深、父母對子女過高的學業(yè)要求、過分包辦兒童自己能做的事等等，嚴重影響了兒童的責任感、獨立性以及有關能力形成，這些都加大銜接的坡度。這種溝通和聯系，除了要加強幼兒園老師和一年級教師之間的聯系，同是還要加強一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯系。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規(guī)律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現實要求。2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”。班級日常工作:1)本學期,我們將繼續(xù)根據幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據。再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣。知道不能玩水、玩火,玩電。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面?！昂僦校议L如何指導孩子有規(guī)律地生活？”（家長一位、老師一位）到小學生家里去做客（了解小學生的假期生活）（每位家長）二月份幼兒入園教育：最后一學期主題活動《我有一個小鬧鐘》三月份家庭教育講座：幼小銜接專題家長會主題活動：我的小書包（1）自理能力大比拼（2）童心畫語——幼兒電腦繪畫展（各班班長負責）四月份班級網絡論壇：在家如何指導孩子進行閱讀主題活動：了解小學（1）游覽小學（2）活動規(guī)則我知道（3）制定雙休日活動計劃五月份班級網絡論壇：孩子要如小學了，您準備好了嗎？幼小銜接專題講座：孩子即將進入小學，你做好準備了嗎（小學教師走入幼兒園）主題活動：小課堂（1）小課堂（下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設計、一分鐘可能干什么）（2）袖珍畫展示（3）商議會：上課常規(guī)我知道六月份班級網絡論壇：幼兒園小班英語兒歌。大班科學教案。（2）利用班級網站開設《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務，大班幼小銜接計