【正文】 用一種動態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時的表情特征。興趣是最好的老師，只有激發(fā)幼兒的興趣，才能上好小班的音樂活動?？梢远喽鄧L試一些好的活動形式，既是幼兒感興趣的，又是教師也覺得很好玩的，真正的做到玩中學(xué)，從而來總結(jié)經(jīng)驗。第三環(huán)節(jié)，幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。材料的運用在活動中教師能提供三種不同的材料，讓幼兒能依靠材料特點，通過觀察、摸索來調(diào)整怎樣更好的操作、利用。在幼兒的美術(shù)作品中，我們經(jīng)?？梢钥吹揭恍┰诔扇丝吹郊瓤尚τ挚蓯鄣男蜗蟆＿@些都是幼兒從自身經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過大膽想象而創(chuàng)造出來的。如在用皺紙來做烏龜?shù)谋硽ぶ校⒆觽兂浞职l(fā)揮想象，有的把皺紙編成繩子，一圈一圈的繞上去，有的把皺紙按顏色一圈圈貼在烏龜殼上，還有的做成了一小塊一小塊的殼。讓幼兒說說它們是用什么做成的。教師在活動中的指導(dǎo)較少，對新材料的介紹與操作要點講解不夠。三、所思所悟：根據(jù)“興趣是最好的老師”這點，我也想了好多激發(fā)幼兒興趣的辦法。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動的目標(biāo)，時刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時夸張的地方，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等，并鼓勵孩子也能用夸張的方式來模仿這些夸張的表情，讓他們體驗到一種夸張后的樂趣。認(rèn)識粗細(數(shù)學(xué))活動要求：認(rèn)識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。面對這一切，成人可能會不屑一顧，而孩子卻會歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，大餡餅這個故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個故事可以讓幼兒對螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解，活動設(shè)計來源于幼兒的生活，讓幼兒了解螞蟻家族團結(jié)合作的搬運過程和有趣的分工情況，體驗團結(jié)合作的快樂!在活動過程中以游戲的形式進行，使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)幼兒用報紙當(dāng)作大餡餅，學(xué)習(xí)有力的吆喝聲，體驗團結(jié)合作的快樂。但是我在游戲前沒有講清楚游戲規(guī)則，導(dǎo)致孩子都拿著刀，不知怎么玩了，要是能講一下6人一組，二人當(dāng)兵蟻，四人當(dāng)工蟻，那么他們就清楚了?！栋翁}卜》伴奏音樂活動過程：一、導(dǎo)入部分教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。各角色的掛飾各一張。我在環(huán)節(jié)【二】中體現(xiàn)，由于故事較長，我采用分兩段欣賞。但是由于故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環(huán)節(jié)中，由于故事情節(jié)的重復(fù)性，我的提問也是不斷的重復(fù)，是不是顯得很冗雜?可以更精煉而準(zhǔn)確嗎?三、教學(xué)效果反思從整個教學(xué)活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕松，但在最后一個環(huán)節(jié)時，想讓每個孩子參與進游戲中來，所以請全班孩子來表演游戲，感覺不是很成功。在這兒，我根據(jù)自己的一些教學(xué)中的感受和心得總結(jié)一些常見的問題。在講評中，我們可以從自我的評價和幼兒的評價兩方面出發(fā)，進行自我的總結(jié)。教師們都能根據(jù)幼兒園班級配備的電腦、實物展示臺、電視機、數(shù)碼相機等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，合理的運用于教學(xué)中，讓幼兒直觀形象的感知教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)活動生動有趣，有效的優(yōu)化了教學(xué)過程。(3)聽課后反饋也多從教師執(zhí)教情況進行分析總結(jié)，較少針對教材和幼兒學(xué)習(xí)現(xiàn)狀幫助教師分析活動實施的得失。只要我們落實好聽評課活動，多研究、多探討、多發(fā)現(xiàn)、多鉆研、。明確教學(xué)評價的目的。請幼兒觀察梅花后將梅花粘貼在衣袖上以免亂放。能否對幼兒實施高素質(zhì)的教育，促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)?，F(xiàn)主要針對大班年級組的整體區(qū)域情況作一簡單的梳理：關(guān)鍵詞：區(qū)角創(chuàng)設(shè)目前每個班級都創(chuàng)設(shè)了7—8個區(qū)角，主要涉及語言區(qū)、益智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、探索區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)。關(guān)鍵詞：區(qū)角材料經(jīng)過前階段的學(xué)習(xí)與平行班觀摩活動以后，每個班級都對自己班級的區(qū)域材料進行了重整與添置。建議：個別區(qū)角存在盲點，呈現(xiàn)任由幼兒自由發(fā)展的局面。老公公，老婆婆，小花狗，小花貓，小弟弟，大蘿卜等頭飾。幼兒園課后活動反思小班篇十一一、背景:隨著教育改革的不斷深入，區(qū)域活動這一活動形式滿足了孩子們不同的發(fā)展需要，尊重了孩子們的個別差異，它為孩子們提供了更多的自主活動機會，其潛在的教育價值也不斷被挖掘出來?！蔽矣謩窳怂靡粫?，極力轉(zhuǎn)移他的注意力，可是一直沒有效果，小林堅持要玩玻璃球。三、分析與反思：在開展區(qū)域活動的過程中，我們總會發(fā)現(xiàn)，孩子們并不會按照他們自己的水平來選擇適合他們活動的材料的，他們往往只是按自己對材料感興趣的程度來選擇。在隨后的活動中，小林進行了第二次的自我調(diào)整，他嘗試用小調(diào)羹一次舀兩個玻璃球。在第二天，小林自然而然的選擇了適合自己能力的材料進行活動。如果小林在我轉(zhuǎn)移他的興趣時，追隨了我，那么可能小林的困難就不存在了，他的興趣將因著一次的活動而告終，值得慶幸的是小林始終堅持了自己的想法，而我也尊重并支持了小林的選擇，這樣才更好地讓小林在自己操作的過程中了解了自己的困難，產(chǎn)生了矛盾沖突，從而進行了自我調(diào)整，自己來想辦法嘗試解決。分玩具老師一個個分，分到最后一個，已經(jīng)過去好長時間。在教委領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我們一起觀看了視頻中幼兒園里幼兒的一日生活情景。我們的工作量增多，從而覺得工作枯燥、乏味。久而久之孩子就在盥洗過程中就把衛(wèi)生習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了?；顒訒r要挖掘孩子的亮點，注重孩子的個體差異，使每個孩子都能得到很好的發(fā)展。在日常生活中每個孩子的進步都要盡收眼底，給予他們肯定和鼓勵。溫馨用餐。幼兒每人扮演一種小動物，老師點幼兒的名字，點到的幼兒要說出自己是一種什么動物，然后模仿該動物的基本特征。首先展現(xiàn)的是入園好時光。戶外活動的時間要保證，幼兒每天的戶外活動是兩個小時左右，在幼兒園我們都是有時間規(guī)定，每個活動大概多少時間，是有利于幼兒的發(fā)展，如果沒有準(zhǔn)時出去，又提早的收掉，就根本達不到戶外活動的效果，就像陸老師舉得例子，晨間活動7：55分開始8：05結(jié)束，幼兒實際活動的時間只有10分鐘，無形中就少了20分鐘，今天的戶外活動就沒了意義。幼兒園課后活動反思小班篇十二今天中午，陸老師也針對戶外活動的情況進行了反饋。二、方法應(yīng)靈活多樣。到這時，我的問題解決了。當(dāng)我極力地想轉(zhuǎn)移他的注意力時，小林還是在盯著他的玻璃球，這時，小林的注意力、興趣點全被玻璃球吸引了。小林的動作是對了，但手不靈活，用力的方法不對。二、案例：一天，在區(qū)域活動中，我們增加了新的材料——夾東西。二、帶孩子做日常生活模仿動作。閱讀區(qū)可介紹看書要點并記錄所看書面的要點、建筑區(qū)有本次搭建的主題與突破難點。我們可以看到許多教師們新添置的材料：操作類：穿鞋帶、串珠、繞毛線、七巧板、拼圖、棋類、玩鎖、點數(shù)、送牛奶、計算闖關(guān)、猜名字、拼成語(古詩)、找量詞、詞語開花、編織、找不同…探索類：放大鏡、萬花筒、沉浮、音樂瓶、神奇的指紋、火箭、吸鐵石、靜電摩擦、溶解、月亮船、燈泡亮了、拆裝玩具、吸水性探索…建議： 教師投放的材料關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)性的材料居多，多為幼兒平面的操作練習(xí)，可在游戲性與趣味性上作思考。例如：大七班在美工區(qū)的基礎(chǔ)上，開設(shè)了一個創(chuàng)意無極限的區(qū)角，主要讓孩子們進行廢舊材料的再加工，有光盤類、紙盒類、瓶罐類、毛線類等。通過這次深入學(xué)習(xí)幼兒園教學(xué)評價我深深感到教師對自己專業(yè)化的認(rèn)識與自我提高的意愿對于幼教的發(fā)展實在是太重要了。幼兒做好的梅花圖教師準(zhǔn)備好裱畫的底版。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定評價的范圍，列出評價指標(biāo)，制定評價的標(biāo)準(zhǔn)。在本次活動中，高靜老師進行了《幼兒園教學(xué)評價》