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正文內(nèi)容

20xx年地理備課組工作計(jì)劃6篇(模板)(完整版)

  

【正文】 30)《蘆花蕩》2節(jié)、《蠟燭》1節(jié)(三天)第六周(8—10)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》1節(jié)、《親愛(ài)的爸爸媽媽》1節(jié)、《寫(xiě)作:學(xué)習(xí)寫(xiě)消息》1節(jié)(三天)第七周(12—16)第一單元考試與講評(píng)2節(jié),《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》2,《背影》1節(jié)第八周(19—23)《背影》1節(jié),《臺(tái)階》1節(jié),《老王》1節(jié),《信客》1 節(jié)《寫(xiě)作:敘事要詳略得當(dāng)》1節(jié),綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》1節(jié)第九周(26—30)第二單元復(fù)習(xí)考試及講評(píng)2節(jié),附錄詩(shī)前五首3節(jié)第十周(12—16)名著導(dǎo)讀《朝花夕拾》1節(jié),期中復(fù)習(xí)與考試4節(jié)十一周(19—113),《三峽》2節(jié),《短文兩篇》十二周(116—120)《觀潮》1節(jié),《湖心亭看雪》1節(jié)《詩(shī)四首》3節(jié)十三周(123—127)《寫(xiě)作:多角度描寫(xiě)景物》1節(jié),《綜合性學(xué)習(xí)》1節(jié), 復(fù)習(xí)考試與講評(píng)2節(jié),名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》1節(jié)十四周(130—14)《中國(guó)石拱橋》2節(jié),《橋之美》1節(jié),《蘇州園林》2節(jié)十五周(17—111)《故宮博物院》2節(jié),《說(shuō)屏》1節(jié),《寫(xiě)作:說(shuō)明要抓住特征》1節(jié),復(fù)習(xí)考試與講評(píng)1節(jié)十六周(114—118)《大自然的語(yǔ)言》2節(jié),《奇妙的克隆》1節(jié),《阿西莫夫短文兩篇》2節(jié)十七周(121—125)《生物入侵者》1節(jié),《落日的幻覺(jué)》1節(jié),寫(xiě)作《使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法》1節(jié),綜合性學(xué)習(xí)《走上辯論臺(tái)》1節(jié),附錄詩(shī)后五首1節(jié)十八周(128——1)第四單元考試與講評(píng)2節(jié),名著導(dǎo)讀《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》2節(jié) ,古詩(shī)小測(cè)1節(jié)十九周(4—8)期末復(fù)習(xí)一周二十周(11—15日)期末考試地理備課組工作計(jì)劃篇二以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以提高生物教學(xué)整體質(zhì)量為目標(biāo),以深入推進(jìn)課程改革為契機(jī),以課堂教學(xué)、課題研究和備課組建設(shè)為突破口,不斷提升“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”的品質(zhì),加強(qiáng)對(duì)藍(lán)天班教學(xué)的指導(dǎo)和管理,并改進(jìn)和完善備課方式,將校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研等新形式有機(jī)結(jié)合,逐步形成民主、開(kāi)放、務(wù)實(shí)、高效的教研文化,促進(jìn)生物教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。,減少記憶內(nèi)容,增加實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,重點(diǎn)考查學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),充分體現(xiàn)生物學(xué)科的特色和教育價(jià)值,促進(jìn)教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)生物課程的目標(biāo)和要求。因此,本學(xué)期高二年級(jí)備課組的工作圍繞以上重點(diǎn)開(kāi)展如下工作: 第一、結(jié)合教研組活動(dòng),抓好備課組的教研活動(dòng)。第五、在本學(xué)期內(nèi)開(kāi)好精品課,公開(kāi)課,觀摩課等,加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,爭(zhēng)取獲得大而快的進(jìn)步。提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,通過(guò)一系列活動(dòng)將地理教師凝結(jié)為一個(gè)整體,強(qiáng)化整體意識(shí),發(fā)揮整體作用,實(shí)現(xiàn)智慧互滲。為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研,加強(qiáng)聽(tīng)課是最好最有效的措施。而多媒體等輔助教學(xué)手段能彌足很多不足。但對(duì)課改的教學(xué)方式還是停留在原來(lái)的水平上,所以這學(xué)期我們主要以專(zhuān)題發(fā)言的形式和選取好的文章讓老師們進(jìn)行學(xué)習(xí),內(nèi)容主要涉及的是課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變操作及相關(guān)文件的學(xué)習(xí)等方面。因此為了整組在此基礎(chǔ)上更上一層樓,我組要做好以青年教師的培養(yǎng)為中心的師資隊(duì)伍建設(shè)。,細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理在日常教學(xué)中,要借用備課組的39。,促進(jìn)和提高教學(xué)的層次。研究熱點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn),學(xué)習(xí)教學(xué)刊物(學(xué)校圖書(shū)室可以借閱),分析教學(xué)問(wèn)題,以尋找新策略,應(yīng)用新方法,解決新問(wèn)題,取得新進(jìn)展。輪到任務(wù)的教師,要提前做好充分準(zhǔn)備,以便活動(dòng)高效開(kāi)展。相信在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)中,大家的教學(xué)能更進(jìn)一層。本學(xué)期組織兩次級(jí)組的質(zhì)量抽查,自身先把好質(zhì)量關(guān)。并與此同時(shí),注重發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),提高級(jí)組中的尖子生的學(xué)習(xí)興趣,使他們的視野更開(kāi)闊,知識(shí)更豐富,解題技巧得到提高,思維得到拓展。教學(xué)后記的撰寫(xiě)可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失、原因分析、改進(jìn)對(duì)策等,而不僅僅是對(duì)某一教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)析,至于教材的分析工作應(yīng)放在備課之前進(jìn)行,把它放在教學(xué)后記之中是不妥當(dāng)?shù)摹x小學(xué)教務(wù)處地理備課組工作計(jì)劃篇六一、指導(dǎo)思想:備課組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,我們二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),以學(xué)校和
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