【正文】 為我們搭建了一個很好的學習和提高的平臺，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉變。第二，必須具有上進心、肯吃苦的精神第三，必須具有終身學習的思想，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務水平作為地理教師，要善于學習教育教學理論，使自己有扎實的理論功底，還要善于學習專業(yè)知識。聽名師講座心得體會800字 聽名師講課心得體會篇四這段時間在網(wǎng)上繼續(xù)教育學習了《名師的教學成長之路》，讓我影響最深的兩句話是：“只有自學，才能自覺的學，真心地學，有效地學。而優(yōu)秀教師的思考又有著自己鮮明的特點：考緊密聯(lián)系自己的教學實際，通過思考，他們對教育理念的理解更加深刻，尤其重視反思自己。追蹤學習。優(yōu)秀教師的學習都是自覺的。是一種期待，為追求的人們凝聚智慧的力量。有動力學，讓孩子肯學。環(huán)環(huán)相扣，把握時間，綻放精彩。這“五課”彼此獨立又互相聯(lián)系。其次要志存高遠，追求遠大的理想，追求卓越，有遠大的信念，才能更好的完成工作，成就自己。這就要求教師不再是純粹的知識傳遞者的角色了，而是學生學習和探究的啟發(fā)者、合作者、促進者和參與者，是課堂教學中的“中間著”，教師只需要把教材介紹給學生，讓學生與文本直接對話交流，自讀自悟?！辈荒芤晃兜目陬^強調(diào)“有感情的朗讀”，否則將無法正確的體現(xiàn)文本的特點和文本的個性。一篇課文教師講過了，學生聽過了，書上的內(nèi)容弄懂了，生字、生詞解決了，課也就算上完了。此次去西安“取經(jīng)”，收獲是豐碩的，對于培訓的步驟和內(nèi)容也正是我們這些年輕教師所或缺的，下面我就來談談我對于本次觀摩后的感受體會：在新課標下語文教師該如何成長這個疑惑聽了陳延軍老師的講座，給了我撥云見日的感覺，為我打開了一扇探索的窗。使我明白了，以學生為榮的老師是最幸福的，教師是教學中的客體，把課堂還給學生。這樣一課課地講下去，學生獲得的主要是一篇文章中所述說的某一方面內(nèi)容的“知識”，語言文字的訓練被放到次要位置。而且我們教學中也常常發(fā)現(xiàn)學生在朗讀時“朗讀腔”“表演腔”太濃，而這樣的朗讀恰恰是對文本情感理解的不到位。專家的教學課堂告訴我們教學不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗、探究和感悟，因此，我們要給孩子一個“開放的課堂”。最后是活在放下。做好教師自評，做好備課、上課、評課。高水平的教師向課堂要質(zhì)量，低水平的教師向課后要質(zhì)量。有入門方法，讓孩子會學。要成為優(yōu)秀教師，我要做的很多，而讀書，是成長路上的基石!如果教師把讀書擺在生活的重要位置，在讀書中享受精神的盛宴、在反思中激發(fā)教育的靈感、在寫作中提升教育理念，這樣的教育生活才是完滿而幸福的?！皩W無止境。分階段有重點地學習。優(yōu)秀教師共有的一個突出特點：就是在實踐基礎上刻苦地學習與積極地反思，最終實現(xiàn)充滿個性的創(chuàng)新。只有自學才能培養(yǎng)起愛學這心，善學這法和終生學習這志。只有這樣，才能掌握時代的脈搏，才能站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期地理課的地位和作用，使地理課教學富有時代氣息，給地理課教學帶來生機和活力。用真心真愛辦真教育的小學校長劉圣萍，劉圣萍既是校長又是名師，還站在教學第一線，親自教學一個班的數(shù)學，潛心研究教學，將新的教學理念學活、用活，實現(xiàn)了知識傳授、能力培養(yǎng)和情感熏陶的有機統(tǒng)一。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。在專業(yè)上要有所追求，要堅持不懈地腳踏實地地學習，不斷鉆研，才能成為一名合格的人民教師。使教師與學生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學習。愛之層面很廣，有師生之間的愛，家人之間的愛，朋友之間的愛，同事之間的愛。今年僅有24歲的他不僅博學而且相當?shù)挠胁?，他用他那標準的語音，我們要感謝這幾位大師慷慨無私的奉獻，是他們讓我們拓寬了自己的視野，是他們讓我們知道了持之以恒學習的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。聽名師講座心得體會800字 聽名師講課心得體會篇七9月26日，有幸在教師進修學校聽到了李xx老師的講座做幸福的教師。她細語如絲，談吐溫柔，不急不躁。此刻回想起來，李老師在臺上娓娓道來，說她和學生之間發(fā)生的種種趣事，還有學生對她的種種不舍，作為一個聽眾，我也感覺自己是幸福的。王老師是目前奎文區(qū)數(shù)學學科教學的帶頭人，也是位年輕的新成長起來的教師，這正讓我們這些新教師看到了未來的奮斗目標和努力的方向?，F(xiàn)在看來這種說法是不恰當?shù)?。王老師為我們新教師總結了她能夠迅速成長起來的最重要原因就是積極地反思。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學思想。新手段——即重視現(xiàn)代化手段的運用。大量的可學習資源，使我們的備課效率更高了。然而，你想克隆獲得好評的課堂，結果只能是東施效顰，徒增自己的茫然和難堪。五是將“稿費”與平時的作文講評、賞識和鼓勵相結合，讓全體學生建立信服感，并能從中收獲到寫作的技巧，發(fā)表的快樂，從而將寫作并發(fā)表作為自己崇高的精神追求?？灼鹩⒗蠋熒钊霚\出的講解，讓我明白學前教育改革是件艱巨的事。所以指南不僅是對老師提出要求而且還有我們的家長，這就要求幼師要與家長溝通，不能拿指南來當指標來要求我們的孩子達標。畢竟發(fā)展都有逐漸積累的從量變到質(zhì)變的過程。我們不僅要有專業(yè)的理論知識，更要將理論付諸實踐，更要注重幼兒活動的教育過程?，F(xiàn)在倡導的同課異構教學科研策略，教師在一定的教學思想、教學理論和學習理論的指導下，在一定的教學環(huán)境下展開教學進程，教學系統(tǒng)的四個要素（教師、學生、教材和教學媒體）相互聯(lián)系、相互作用，呈現(xiàn)出不同的教學風格。一旦讓別人的經(jīng)驗成為自己的營養(yǎng)了，那么你必然能獲得豐收的喜悅。然而，任何一種資源，我們都不能采取拿來主義思想。可以說，現(xiàn)代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們要在教學實踐過程中去發(fā)現(xiàn)知識、教學理念、和教學法中的問題，然后去學習充實自己的理論體系，最后再用于指導我們的教育實踐。她認為心態(tài)和做法是專業(yè)成