20xx年后進生輔導(dǎo)計劃及安排后進生轉(zhuǎn)化計劃(優(yōu)秀9篇)(完整版)
【正文】 疾病(如感冒藥、暈車藥、發(fā)燒藥、創(chuàng)可貼等)。：20xx年5月1日：**有限公司全體職工1)制定好具體的集合時間和地點。第四次：期中考試之后，及時找其談話，探討他們身上仍然存在的問題，然后為期末考試定下一個目標。但后進生的轉(zhuǎn)化不是一朝一夕之功，同時后進生也會發(fā)生許多的變化。如周x和馬x，王x和許x，通過“一幫一”活動，使他們在學習上有了互補，更實現(xiàn)了品質(zhì)上的互補。二是在課后，給他們推薦一些相關(guān)的課外書，引導(dǎo)他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。本學期已經(jīng)快結(jié)束了，下面，我把自己的后進生工作作一總結(jié):后進生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的。針對后進生心理情景，選擇適當?shù)臅r機和方式進行心理溝通活動———談心。持之以恒，反復(fù)教育，鞏固后進生良好行為習慣后進生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。僅有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才能樹立起提高的信心和愿望。面向全體，因材施教，加強后進生轉(zhuǎn)化工作，使素質(zhì)教育落到實處，讓學生得以生動、活潑、健康的發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量。動之以情，消除戒備心理消除戒備心理的唯一途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深，將嚴格要求滲透在愛之中。教師能夠布置一些他們力所能及的任務(wù)，在完成之后給以適當?shù)墓膭睢Ｋ?，在轉(zhuǎn)化過程中，后進生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正常現(xiàn)象。針對后進生學習目標不明確，進行學習目的性教育；學習習慣不好，則常抓學生日常學習習慣———作業(yè)檢查等，針對學生的成績、心理的個性差異進行因材施教。所以，要真正做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，必須以全新的眼光觀察認識每一個后進生，觀察他們的言行，舉止，認識他們的心靈深處。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學習打下了堅實的基礎(chǔ)，準備了精神動力。對后進生的幫扶工作是一項長期、艱巨的任務(wù)。八年級（初二）學段是學生求學路上最危險的階段，不僅僅體現(xiàn)在學業(yè)的艱難上，更重要的是思想上、心理上和生理上的變化和沖突，因此在這個階段極容易出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，而本學期至關(guān)重要。第五次：元旦前后，同他們進行一次坦誠交流，為期末考試進行沖刺動員。2)準備水和干糧。為了確保職工安全，參加旅游活動的職工必須服從領(lǐng)隊及導(dǎo)游的安排，有突發(fā)事件要隨時聯(lián)系并及時上報領(lǐng)隊及導(dǎo)游。為了讓每一個孩子，特別是差生養(yǎng)成良好的學習習慣，上課集中精力聽講，積極回答問題，主觀上愿學；打下堅實的基礎(chǔ)知識，鼓足學習信心，消除自卑感，激發(fā)他們的學習興趣，認真完成作業(yè)，趕上其他同學的學習。和后進生談心，從思想上樹立信心，思想指導(dǎo)行動，進行自我轉(zhuǎn)化。后進生輔導(dǎo)計劃及安排篇六早在2000多年以前，大教育家孔子就說過對學生要：視其所以，觀其所由，察其所安。這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的想法和行為都會造成揠苗助長，適得其反的后果，后進生轉(zhuǎn)化工作也不例外。４、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名后進生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。反應(yīng)能力慢，聽不進去老師的課?！盁釔凼亲詈玫睦蠋煛?，只有讓學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，有一種強烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。每天根據(jù)作業(yè)情況，學生掌握知識情況，培優(yōu)補差。二、貫徹發(fā)揚積極因素克服消極因素的德育原則，充分發(fā)掘后進生的閃光點，充分肯定進步。要持之以恒地關(guān)心、愛護他們。因為一部分學生的學習基礎(chǔ)與學習習慣都比較差，甚至個別學生是后進生。我們的學生尤其是外地學生，他們學習、生活都比較困難，師生關(guān)系對學生健康成長更有直接影響，由于他們來自各個地方的不同層面，思想品德、學習成績差異很大，他們遠離父母，遠離家鄉(xiāng)，適應(yīng)能力也不盡相同，作為老師，我們必須采用多種方法，通過各種途徑，摸清情況，區(qū)別對待，對他們多一點關(guān)愛，多一點肯定，對一點幫助，多一點贊揚，逐步建立親密的、和諧的、相互依賴的關(guān)系，讓他們倍感親切、溫暖，讓他們安心并樂意在這里學習、生活，讓家長們放心。同年段老師可以經(jīng)常交流補差心得，共同提高。經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1