20xx年初中語文教案教學(xué)反思初中語文教學(xué)反思(5篇)(完整版)
【正文】 ，生怕自己觸碰到兒子脆弱敏感的心，使兒子更加煩躁和難受。為了讓“我”開心，她幾次要推“我”去北?？椿?，考慮得非常細致；母親自己身染重病卻絲毫沒有讓“我”覺察出來，還在默默忍受“我”的無理，就是在自己生命垂危的最后一刻，還惦記著自己的兒子和女兒，心中完全沒有自己。1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》。’我放下書，想，這么大一座園子，要在其中找到她的兒子，母親走過了多少焦灼的路。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。理解文中的重點詞句，體會母子之間的似海深情。史鐵生（1951—20xx），生于北京，作家。③母親央求“我”去看花。）面對如此暴躁不安的兒子，母親是怎樣做的呢？找出母親的動作、語言、神態(tài)描寫的句子，并簡要分析?！薄皳酢弊謱懗隽四赣H對“我”無微不至的愛，母親連這個細小的動作都觀察到了，她不想讓“我”產(chǎn)生不好的聯(lián)想。（我語氣的無謂，母親的喜出望外。作者卻從在秋天感受到了力量，感受到希望，生命的美好。（3）重點：人物形象特征及其形成原因。對比：就是在寫作過程中選擇那些和自己的寫作主題、文章立意的主題信息、性質(zhì)、意思、情調(diào)相反、相對、相背的文章因素來進行謀篇、結(jié)構(gòu)、構(gòu)段、造句、行文，以增強表達效果的寫作手法。作業(yè)布置：（旨在把理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嶋H運用能力。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗去感受詩人的情感。⒊學(xué)生試讀課文。⒊引導(dǎo)學(xué)生理解何謂意象。背誦這首詩。本課遇到比喻和擬人兩種修辭方法的學(xué)習(xí)任務(wù)，這里作兩點提示：一、學(xué)習(xí)這課，比喻和擬人的修辭方法是一重點，課本里的知識嫌少，僅在練習(xí)里附了一點，教師應(yīng)該找參考書，作一點補充；二、應(yīng)該多結(jié)合課文語句消化知識，將修辭學(xué)習(xí)與揣摩語言結(jié)合起來，而不要單純地講知識。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生細致觀察景物，抓住景物的特點，用優(yōu)美語言和寫景物技巧描寫景物的方法。你還能說出描寫春天的古詩句嗎？（多媒體展示詩句）古人對春天的描繪可謂是細致入微、形象生動，那么我們來欣賞“春天”的幾幅畫面，在暢游春景之后，我們來欣賞一下著名的文學(xué)家朱自清寫的散文《春》㈡檢查字詞、作者簡介的預(yù)習(xí)情況。㈤學(xué)生自讀逐圖分析，用圈點勾畫、旁批注釋形式理解本分用詞準確生動的語言特點，運用比喻、擬人等修辭手法和感官技巧寫景的方法。說明：此項設(shè)計為了陶冶情操，激發(fā)學(xué)生寫作欲望，為下節(jié)課練筆創(chuàng)設(shè)情境。板書設(shè)計：語文教學(xué)更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。這堂課充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。㈧課內(nèi)練筆從下列問題中任選一項，仿寫《春》寫作手法寫一篇寫景散文。如：“偷偷”、“鉆”把小草人格化了的同時，又寫出了小草頑強生命力。：伴隨音樂的響起，學(xué)生用情品讀，感受文章的內(nèi)容美和語言美。：指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。⑵了解散文的特點，體會抒情散文如何以一定的事物為寫作對象抒發(fā)情感。板書設(shè)計鄉(xiāng)愁（余光中）母子別郵票新婚別船票生死別墳?zāi)构蕡@別海峽初中語文教案教學(xué)反思 初中語文教學(xué)反思篇五設(shè)計思想：先練后講、先學(xué)后教，先試后導(dǎo)這是嘗試教學(xué)法的核心。在這首詩中，作者把對故鄉(xiāng)的思念之情寄托在郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這些事物上，使說不清道不明的鄉(xiāng)愁變得具體可感了，并且能給人以豐富的聯(lián)想。板書：母子別新婚別生死別故園別⒌把握詩歌主題。誦讀法、討論法、比較法。初中語文教案教學(xué)反思 初中語文教學(xué)反思篇四鄉(xiāng)愁作為人類普遍的一種情結(jié)，是詩歌創(chuàng)作歷久常新的主題之一，文學(xué)史上留下了許多抒寫鄉(xiāng)愁的名篇佳作，余光中的《鄉(xiāng)愁》便是其中情意深長動人的一曲，因為他抒寫的不是一般游子的思鄉(xiāng)之情，而是在特殊年代由于海峽阻隔而產(chǎn)生的對大陸的思念之情，更是漂泊到孤島上去的
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