【正文】 愿意和你交好朋友?。▊€別學生上臺看大屏幕范讀，其他學生跟讀三遍。 zhā sān t224。 kōng běn lǐng t232。 t n l，能夠讀準音，認清形，正確書寫。課外：讀漢語拼音第四課。學習帶調(diào)拼讀音節(jié)。提問：你用什么記住d。培養(yǎng)學生學習拼音的興趣，了解拼音在生活中的應用。（取出d的卡片）眾學生：對對對！n是我們的好朋友。點擊課件，讓學生猜讀可能會出現(xiàn)的由聲母n l組成的帶調(diào)音節(jié)。辨析m n念一念順口溜，做一做手指操。（2）隨機出示：馬、兔、大米、土地。請小朋友試著拼拼。（5）學生自己模仿讀。）請小朋友仔細看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。，看看誰讀得準確。然后集體交流，熟練拼讀。學生再讀短語。lin225。讀紅色的音節(jié)。）點擊課件出示情景圖，引導學生看懂圖意。生活中哪些地方有d t n l的身影？拼音練習。、（1）、開火車拼讀音節(jié)。圖上有些什么小動物??？隨機出現(xiàn)“馬、兔”的音節(jié)，讓學生帶調(diào)拼讀。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）用自己喜歡的方式把兒歌讀給好朋友聽。l237。問：？他在做什么？？？學生帶讀短句。（1）出示dī、d237。，學生開火車讀。：幫你學d t n l 分清n和ld d d ,座鐘筆筒擺成“的”。（2）、請小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆（出示兩只有編號的空果盆圖），再說說為什么要這樣分。多種形式正確認讀聲母d。教師提示拼讀音節(jié)時要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。這些生字中，你會讀哪個？怎么學會的？（以上設(shè)計充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學習本課生字有效整合的特點，讓學生在語言環(huán)境中學拼音、識字，滲透識字方法，而且也是學生早期自主學習能力的培養(yǎng)，使學生獲得初學語文的成就感。書寫指導：課件演示書寫順序，學生觀察，練習。(na nu lu nv ne le li ni )猜對了就跟著他讀一讀。 （如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。聲母dtnl的發(fā)音及與韻母拼讀。指導書寫，兩筆構(gòu)成，注意占兩格及占哪兩格。dtnl的正確發(fā)音。Dtnl教案篇八本課共有四部分內(nèi)容。 t n l與單韻母組成的音節(jié)。 bi233。i zǐ, l232。）師：還有誰想來試試？你怎么會讀的？用什么方法記住的？（指名讀，糾正發(fā)音。）⑵比一比，看誰能得到仙桃。】三、學習d t與a e i u的拼音1. 幻燈出示：d—a→t—a→d—e→t—e→d—i→t—i→d—u→t—u→⑴師：誰能用我們前面學過的拼讀方法來讀出d t與單韻母a e i u的音節(jié)？⑵學生自由練習，同桌互練?！竞门笥训牧α渴菬o窮的，更能促進彼此之間的交流和監(jiān)督。師巡回檢查，個別輔導糾正。①辯音。學生書空：n→n⑸學生在書上描紅。四、鞏固練習（游戲）1. 小組合作：以四人小組為單位，組長將d t n l四張卡片放在桌上?！康谌n時一、復習檢查1. 課件出示字母：d t n l i a o u e2. 閃現(xiàn)聲調(diào)符號，看誰讀得又快又準。）②指名拼讀：d—237。⑵依次出示其它圖，學法同前。 n—225。然后集體交流，熟練拼讀。Dtnl教案篇九1．學習d、t、n、l的讀音及寫法。2．師范讀，說要點。1．找朋友。⑤出示da da da da，指名標出四個聲調(diào)。3．學習與相拼組成的音節(jié)，方法同上。、n237。Dtnl教案篇十1．學會聲母dtnl，能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。，老師今天帶來了兩個神通廣大的人，你們看他們是誰啊？（出示本課情境圖：孫悟空和哪吒）他們之間發(fā)生了什么故事呢，想不想聽一聽??？出示情境圖，指導看圖，老師講故事引出有關(guān)聲母。指名讀，教師鼓勵和矯正。點撥：“l(fā)”是邊音，氣流從舌頭兩邊出來。我們怎么記住d這個聲母呢？點擊ppt，出示d的表音表形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說一說，全班交流。（一個門洞nnn，哪吒哪吒nnn……）（一根小棍lll，小丑頂棍lll，一根筷子lll……）1．親情導入剛才，我們已經(jīng)學會了dtnl，與它們交上了朋友。3．用同樣方法分別指導書寫“t”“n”和“l(fā)”Dtnl教案篇十一會讀、認清四個聲母d t n l會寫d t n l,知道正確位置。（2）師糾正生發(fā)音，再范讀，生跟讀。（3）師著重強調(diào)n252。（3）生說說生活中聽到過哪些相關(guān)的詞語？（拉鏈、拉拉隊、可樂、快樂、米粒、站立、馬路、路面、驢子） 出示相應詞語圖片（4）生嘗試說句子：馬路上有一只驢子。讀對加分生說詞語，讓其他小朋友說是哪個音節(jié)。初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀。,① 師：看誰的本領(lǐng)特別大，能把這些拼音全讀出來?② 學生看，試讀。你們看，孫大圣在朝你笑呢!不過，他接下來還要考考你，看你會不會正確地書寫d和t這兩個字母。五、作業(yè)1. 好朋友之間互相檢查d t的發(fā)音。師巡回檢查，個別輔導糾正。 教師發(fā)n和l的音，讓學生分辨字母，并說出兩者在發(fā)音上有什么不同。(指名讀)⑵自由練習，同桌互查。學生說說生活中還有哪些東西的樣子像這些字母。四、總結(jié)課文。以游戲和活動為主線，自主探究，在創(chuàng)新中求發(fā)展。）二、聲母音的教學拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認識一些拼音娃娃。）你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。教學過程：一、復習檢查。圖上畫著一匹馬在奔跑，發(fā)出“得得得”的聲音，地上留下一串馬蹄印。d先寫左下半圓，再寫右邊一豎。（2）記憶字形。注意中間一個音節(jié)di讀輕聲。：d、t、b、p、m、f、ɑ、i：dɑ、tɑ、tu、di、ti二、教學聲母n。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n。三、教學聲母l?？勺寣W生作n、l發(fā)音對比。（2）指導看圖說話，拼讀音節(jié)。（全體學生有節(jié)奏地拍手）一學生：我來找個好朋友。d224。學會dtnl的音、形。t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。4．教直呼方法，拼音時，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學習其他音節(jié)da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。教學后記：注重了學習方式的變革。l豎要寫直，占中格和上格。一、復習1．指讀6個單韻母。 bǐ（蠟筆）bō li（玻璃）l237。眾學生：聲母d，d d d。音節(jié)是：mā mɑ n225。（2）記憶字形。圖上畫著一個小朋友用鼻子頂一根木棒。n一筆寫成，寫在四線格的中格。圖上畫著一扇門。、t字母，認讀卡片。”。三、教學聲母t。，認清字形。、p225。（馬蹄印d d d、用手指擺d的 形狀；小傘把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；獨木橋n n n；l 的形狀像數(shù)字筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……）他們還和我們以前認識的哪些拼音娃娃很像？Dtnl教案篇十四、t、n、l四個聲母，能認清字形，讀準字音。小朋友，你認識他們嗎？指名試著讀一讀。拼音樂園的課件及“摘蘋果”游戲的掛圖。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。三、認識生字，拼讀兒歌。3. 指名開火車讀，評出“拼讀大王”。②聽力比賽課件出示圖文對照的拼音詞，讓學生聽辯n和l： 奶奶 拉車 你們鴨梨 泥土 禮物 哪里 蠟燭(二)正確書寫1. 學習n的書寫⑴過渡：哪吒是個聰明的孩子，老師認為你們比他更聰明，不費吹灰之力輕輕松松就認識了n和l，并且讀準了它們的音。 ②交流識記方法。3. 搜集生活中與d t相關(guān)的音節(jié)，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。師：你是怎么記住d的寫法的?師在小黑板上強調(diào)d的筆順，學生書空：d→c d師說順口溜強化記憶：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。)二、學習聲母d和t(一) 認清形，發(fā)準音 學習d⑴顯示“座鐘筆筒圖”師：小朋友，你們都很聰明，你們知道這是什么嗎?它的樣子很像我們今天要學的那一個新字母呀?⑵我當小老師師：誰來當小老師，幫助大家會讀“d”?那這個新字母會十分感謝你，愿意和你交好朋友! (個別學生上臺看大屏幕范讀，其他學生跟讀三遍。讓孩子初步懂得尊重并珍愛生命、與自然或他人和諧相處。Dtnl教案篇十二漢語拼音對普及識字以及初等教育起了很大的作用。生讀音節(jié)詞語，觀察圖片，說句子。生跟讀。學習t的拼讀（1）快看，t也找到韻母朋友了呢，它們在像你們打招呼呢，你們也快來和他們打招呼吧。（生說出正確的順序）。（3）學生說筆順、位置，教師范寫，強調(diào)“d”的第一筆先在中格寫左半圓，再寫一豎，注意豎是從上格的中間起筆。你發(fā)現(xiàn)“d”還和什么相像？也向老師這樣編個順口溜。（4）分別出示“dtnl”的卡片開火車讀，相機鼓勵和評價。(1)出示聲母卡片“n”我們把“哪吒”的“哪”讀成第一聲，就是聲母“n”。哪吒暗自吃驚，心里想原來他的本領(lǐng)特別大。1．讀準dtnl的音，認清形，會正確書寫。lǜ，方法同上，開火車練習。2．讀音節(jié)比賽。⑦指讀，小老師帶讀，正音。開火車讀d、t、n、l。4．齊讀，正音。3．學習音節(jié)詞d224。哪吒出關(guān)n n n ,t t t ,時裝表演當模“特”。學生齊讀、指名讀?！?. 學習拼讀n225。①出示dī、d237?！疽龑W生自己出題，吸引其他