【正文】 愿意和你交好朋友！（個(gè)別學(xué)生上臺(tái)看大屏幕范讀，其他學(xué)生跟讀三遍。 zhā sān t224。 kōng běn lǐng t232。 t n l，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。課外：讀漢語拼音第四課。學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。提問：你用什么記住d。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，了解拼音在生活中的應(yīng)用。（取出d的卡片）眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！n是我們的好朋友。點(diǎn)擊課件，讓學(xué)生猜讀可能會(huì)出現(xiàn)的由聲母n l組成的帶調(diào)音節(jié)。辨析m n念一念順口溜，做一做手指操。（2）隨機(jī)出示：馬、兔、大米、土地。請(qǐng)小朋友試著拼拼。（5）學(xué)生自己模仿讀。）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些蘋果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。，看看誰讀得準(zhǔn)確。然后集體交流，熟練拼讀。學(xué)生再讀短語。lin225。讀紅色的音節(jié)。）點(diǎn)擊課件出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。生活中哪些地方有d t n l的身影？拼音練習(xí)。、（1）、開火車拼讀音節(jié)。圖上有些什么小動(dòng)物??？隨機(jī)出現(xiàn)“馬、兔”的音節(jié)，讓學(xué)生帶調(diào)拼讀。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）用自己喜歡的方式把兒歌讀給好朋友聽。l237。問：？他在做什么？？？學(xué)生帶讀短句。（1）出示dī、d237。，學(xué)生開火車讀。：幫你學(xué)d t n l 分清n和ld d d ,座鐘筆筒擺成“的”。（2）、請(qǐng)小朋友上來，把這些蘋果摘下來，分成兩盆（出示兩只有編號(hào)的空果盆圖），再說說為什么要這樣分。多種形式正確認(rèn)讀聲母d。教師提示拼讀音節(jié)時(shí)要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。這些生字中，你會(huì)讀哪個(gè)？怎么學(xué)會(huì)的？（以上設(shè)計(jì)充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學(xué)習(xí)本課生字有效整合的特點(diǎn)，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)拼音、識(shí)字，滲透識(shí)字方法，而且也是學(xué)生早期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得初學(xué)語文的成就感。書寫指導(dǎo)：課件演示書寫順序，學(xué)生觀察，練習(xí)。(na nu lu nv ne le li ni )猜對(duì)了就跟著他讀一讀。 （如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。聲母dtnl的發(fā)音及與韻母拼讀。指導(dǎo)書寫，兩筆構(gòu)成，注意占兩格及占哪兩格。dtnl的正確發(fā)音。Dtnl教案篇八本課共有四部分內(nèi)容。 t n l與單韻母組成的音節(jié)。 bi233。i zǐ, l232。）師：還有誰想來試試？你怎么會(huì)讀的？用什么方法記住的？（指名讀，糾正發(fā)音。）⑵比一比，看誰能得到仙桃?！咳?、學(xué)習(xí)d t與a e i u的拼音1. 幻燈出示：d—a→t—a→d—e→t—e→d—i→t—i→d—u→t—u→⑴師：誰能用我們前面學(xué)過的拼讀方法來讀出d t與單韻母a e i u的音節(jié)？⑵學(xué)生自由練習(xí)，同桌互練?！竞门笥训牧α渴菬o窮的，更能促進(jìn)彼此之間的交流和監(jiān)督。師巡回檢查，個(gè)別輔導(dǎo)糾正。①辯音。學(xué)生書空：n→n⑸學(xué)生在書上描紅。四、鞏固練習(xí)（游戲）1. 小組合作：以四人小組為單位，組長(zhǎng)將d t n l四張卡片放在桌上?！康谌n時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1. 課件出示字母：d t n l i a o u e2. 閃現(xiàn)聲調(diào)符號(hào)，看誰讀得又快又準(zhǔn)。）②指名拼讀：d—237。⑵依次出示其它圖，學(xué)法同前。 n—225。然后集體交流，熟練拼讀。Dtnl教案篇九1．學(xué)習(xí)d、t、n、l的讀音及寫法。2．師范讀，說要點(diǎn)。1．找朋友。⑤出示da da da da，指名標(biāo)出四個(gè)聲調(diào)。3．學(xué)習(xí)與相拼組成的音節(jié)，方法同上。、n237。Dtnl教案篇十1．學(xué)會(huì)聲母dtnl，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。，老師今天帶來了兩個(gè)神通廣大的人，你們看他們是誰??？（出示本課情境圖：孫悟空和哪吒）他們之間發(fā)生了什么故事呢，想不想聽一聽??？出示情境圖，指導(dǎo)看圖，老師講故事引出有關(guān)聲母。指名讀，教師鼓勵(lì)和矯正。點(diǎn)撥：“l(fā)”是邊音，氣流從舌頭兩邊出來。我們?cè)趺从涀這個(gè)聲母呢？點(diǎn)擊ppt，出示d的表音表形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說一說，全班交流。（一個(gè)門洞nnn，哪吒哪吒nnn……）（一根小棍lll，小丑頂棍lll，一根筷子lll……）1．親情導(dǎo)入剛才，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了dtnl，與它們交上了朋友。3．用同樣方法分別指導(dǎo)書寫“t”“n”和“l(fā)”Dtnl教案篇十一會(huì)讀、認(rèn)清四個(gè)聲母d t n l會(huì)寫d t n l,知道正確位置。（2）師糾正生發(fā)音，再范讀，生跟讀。（3）師著重強(qiáng)調(diào)n252。（3）生說說生活中聽到過哪些相關(guān)的詞語？（拉鏈、拉拉隊(duì)、可樂、快樂、米粒、站立、馬路、路面、驢子） 出示相應(yīng)詞語圖片（4）生嘗試說句子：馬路上有一只驢子。讀對(duì)加分生說詞語，讓其他小朋友說是哪個(gè)音節(jié)。初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀。,① 師：看誰的本領(lǐng)特別大，能把這些拼音全讀出來?② 學(xué)生看，試讀。你們看，孫大圣在朝你笑呢!不過，他接下來還要考考你，看你會(huì)不會(huì)正確地書寫d和t這兩個(gè)字母。五、作業(yè)1. 好朋友之間互相檢查d t的發(fā)音。師巡回檢查，個(gè)別輔導(dǎo)糾正。 教師發(fā)n和l的音，讓學(xué)生分辨字母，并說出兩者在發(fā)音上有什么不同。(指名讀)⑵自由練習(xí)，同桌互查。學(xué)生說說生活中還有哪些東西的樣子像這些字母。四、總結(jié)課文。以游戲和活動(dòng)為主線，自主探究，在創(chuàng)新中求發(fā)展。）二、聲母音的教學(xué)拼音樂園里可熱鬧了!今天老師還要帶小朋友到這里認(rèn)識(shí)一些拼音娃娃。）你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。圖上畫著一匹馬在奔跑，發(fā)出“得得得”的聲音，地上留下一串馬蹄印。d先寫左下半圓，再寫右邊一豎。（2）記憶字形。注意中間一個(gè)音節(jié)di讀輕聲。：d、t、b、p、m、f、ɑ、i：dɑ、tɑ、tu、di、ti二、教學(xué)聲母n。用順口溜記憶字形：“一扇小門n、n、n。三、教學(xué)聲母l。可讓學(xué)生作n、l發(fā)音對(duì)比。（2）指導(dǎo)看圖說話，拼讀音節(jié)。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）一學(xué)生：我來找個(gè)好朋友。d224。學(xué)會(huì)dtnl的音、形。t的筆順：| t共兩筆，t寫在上格和中格。4．教直呼方法，拼音時(shí)，先擺好d的口形，緊接著用d的本音連帶調(diào)a的韻母，一口氣呼出音節(jié)用同樣方法看圖學(xué)習(xí)其他音節(jié)da、di、tu、nu、li、lu、ni、na。教學(xué)后記：注重了學(xué)習(xí)方式的變革。l豎要寫直，占中格和上格。一、復(fù)習(xí)1．指讀6個(gè)單韻母。 bǐ（蠟筆）bō li（玻璃）l237。眾學(xué)生：聲母d，d d d。音節(jié)是：mā mɑ n225。（2）記憶字形。圖上畫著一個(gè)小朋友用鼻子頂一根木棒。n一筆寫成，寫在四線格的中格。圖上畫著一扇門。、t字母，認(rèn)讀卡片?！薄Ｈ?、教學(xué)聲母t。，認(rèn)清字形。、p225。（馬蹄印d d d、用手指擺d的 形狀；小傘把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；獨(dú)木橋n n n；l 的形狀像數(shù)字筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管……）他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音娃娃很像？Dtnl教案篇十四、t、n、l四個(gè)聲母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？指名試著讀一讀。拼音樂園的課件及“摘蘋果”游戲的掛圖。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。三、認(rèn)識(shí)生字，拼讀兒歌。3. 指名開火車讀，評(píng)出“拼讀大王”。②聽力比賽課件出示圖文對(duì)照的拼音詞，讓學(xué)生聽辯n和l： 奶奶 拉車 你們鴨梨 泥土 禮物 哪里 蠟燭(二)正確書寫1. 學(xué)習(xí)n的書寫⑴過渡：哪吒是個(gè)聰明的孩子，老師認(rèn)為你們比他更聰明，不費(fèi)吹灰之力輕輕松松就認(rèn)識(shí)了n和l，并且讀準(zhǔn)了它們的音。 ②交流識(shí)記方法。3. 搜集生活中與d t相關(guān)的音節(jié)，繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。師：你是怎么記住d的寫法的?師在小黑板上強(qiáng)調(diào)d的筆順，學(xué)生書空：d→c d師說順口溜強(qiáng)化記憶：有頭向上升，有尾向下拖，沒頭沒尾中間坐。)二、學(xué)習(xí)聲母d和t(一) 認(rèn)清形，發(fā)準(zhǔn)音 學(xué)習(xí)d⑴顯示“座鐘筆筒圖”師：小朋友，你們都很聰明，你們知道這是什么嗎?它的樣子很像我們今天要學(xué)的那一個(gè)新字母呀?⑵我當(dāng)小老師師：誰來當(dāng)小老師，幫助大家會(huì)讀“d”?那這個(gè)新字母會(huì)十分感謝你，愿意和你交好朋友! (個(gè)別學(xué)生上臺(tái)看大屏幕范讀，其他學(xué)生跟讀三遍。讓孩子初步懂得尊重并珍愛生命、與自然或他人和諧相處。Dtnl教案篇十二漢語拼音對(duì)普及識(shí)字以及初等教育起了很大的作用。生讀音節(jié)詞語，觀察圖片，說句子。生跟讀。學(xué)習(xí)t的拼讀（1）快看，t也找到韻母朋友了呢，它們?cè)谙衲銈兇蛘泻裟?，你們也快來和他們打招呼吧。（生說出正確的順序）。（3）學(xué)生說筆順、位置，教師范寫，強(qiáng)調(diào)“d”的第一筆先在中格寫左半圓，再寫一豎，注意豎是從上格的中間起筆。你發(fā)現(xiàn)“d”還和什么相像？也向老師這樣編個(gè)順口溜。（4）分別出示“dtnl”的卡片開火車讀，相機(jī)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。(1)出示聲母卡片“n”我們把“哪吒”的“哪”讀成第一聲，就是聲母“n”。哪吒暗自吃驚，心里想原來他的本領(lǐng)特別大。1．讀準(zhǔn)dtnl的音，認(rèn)清形，會(huì)正確書寫。lǜ，方法同上，開火車練習(xí)。2．讀音節(jié)比賽。⑦指讀，小老師帶讀，正音。開火車讀d、t、n、l。4．齊讀，正音。3．學(xué)習(xí)音節(jié)詞d224。哪吒出關(guān)n n n ,t t t ,時(shí)裝表演當(dāng)?！疤亍?。學(xué)生齊讀、指名讀?！?. 學(xué)習(xí)拼讀n225。①出示dī、d237?！疽龑?dǎo)學(xué)生自己出題，吸引其他