20xx年初三英語教學反思初三英語教學反思英文版四篇(匯總)(完整版)
【正文】 乏系統(tǒng)性，英語學習缺乏主動性。英語課堂上教師應及時有效獲取學情反饋，有效地進行課前回顧，課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。聽課效率不高。初三英語教學反思 初三英語教學反思英文版篇一本學期由于是新接手的班級，學生的情況不是十分了解，他們的英語基礎如何，在后來的教學中才慢慢的顯現(xiàn)出來。提高。要強化分層次教學與輔導，通過分層次教學和輔導提升學生的成績，從方法上，要抓住學生學習的薄弱點，區(qū)別不同情況，有針對性輔導。學生在初一、初二段所獲得的語言技能，能否在初三年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。對策二：良好的師生關系對培養(yǎng)學生的興趣大有幫助。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。c教師要因材施教，針對不同的學生設計不同的教學思路，讓學生感到學習的樂趣及學習具有挑戰(zhàn)性，并有征服難題的信心。階梯性的布置作業(yè)，讓學生樂于學英語，勤于做練習。初三英語教學反思 初三英語教學反思英文版篇四新課程改革，是一次深刻的改革，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我必須做好充分的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。e教師除了要鉆研教材、研究方法，更要不斷的充實自我的學識，學高為師。第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能初三英語教學反思 初三英語教學反思英文版篇三從這次期中調研考試的結果來看，xx班、xx班兩班學生的英語的成績一般。等到其他需要的時候又忘了?；A不打好，以后想提高也難。因此，我將在今后的教學中注意控制自己的情緒，關心學生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒呵斥他們，鼓勵他們的學習自信心和學
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