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正文內(nèi)容

20xx年初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃上冊(cè)初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃題目(九篇)(完整版)

  

【正文】 訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。初三的教材較初一初二的教材新增了一個(gè)完整的文言單元,且文言文的難度也增大了。鼓勵(lì)組內(nèi)老師積極開設(shè)公開課。具體時(shí)間安排:1——4周:完成所有新授課5——6周:專題復(fù)習(xí),含字,詞,辨析并修改病句,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),仿寫,口語(yǔ)交際,古詩(shī)文名句積累,詩(shī)詞鑒賞。語(yǔ)法修辭。研究好的教輔資料。二是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,到了初二,要梳理反思,查漏補(bǔ)缺,知新溫故。課外語(yǔ)文學(xué)習(xí)是不可缺少的“一翼”,雙翼展開才能騰飛。寫作教學(xué)要重視學(xué)生思想的錘煉,即對(duì)各類生活現(xiàn)象,各種人、事、物,有思考,有感受,有發(fā)現(xiàn)。(4)習(xí)慣和方法有欠缺。存在問(wèn)題:(1)教材要求的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得不夠扎實(shí)。并做到:研究難點(diǎn)突破,研究教法學(xué)法,研究考查方法。保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),主講人備好集體備課說(shuō)課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。備課組成員可根據(jù)本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要,調(diào)整內(nèi)容,突出重點(diǎn)。根據(jù)今年的中考特點(diǎn)和我校教育教學(xué)的39。備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作,資源共享,在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩(shī)文默寫練習(xí)題的出題任務(wù),本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多討論、多研究,努力提高課堂質(zhì)效,增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。寫作文是學(xué)生的又一大難題,主要是不會(huì)審題和選材,導(dǎo)致無(wú)法下筆,無(wú)話可說(shuō),只能應(yīng)付了事。2023年初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃上冊(cè) 初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃題目(九篇)2023年初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃上冊(cè) 初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃題目(九篇)時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識(shí),第二天在課堂進(jìn)行檢測(cè),之后學(xué)生改錯(cuò),做到今日事今日畢,千萬(wàn)不能拖帳滾雪球。全組成員互相學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思,鉆研備課,不僅備教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效果。實(shí)際,并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要,在廣泛征求意見并充分論證基礎(chǔ)上,本備課組決定在教學(xué)案編制上狠下功夫。師要集合群體智慧,引用其他資料,要能進(jìn)行改造,變型,提高編制質(zhì)量,嚴(yán)禁簡(jiǎn)三。集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。在備課中要做到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。古詩(shī)文的默寫不過(guò)關(guān),教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準(zhǔn)確牢固,課文后面的訓(xùn)練要求與知識(shí)點(diǎn)沒有真正落到實(shí)處。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩,對(duì)文章題目、過(guò)渡句、總結(jié)句等重視不夠。缺乏對(duì)生活的感受與認(rèn)識(shí),就不可能有寫作的動(dòng)力,不可能產(chǎn)生真情實(shí)感,語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練也就不能取得實(shí)效。主要有:一是課外作業(yè),以作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)行課外語(yǔ)文訓(xùn)練。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學(xué)過(guò)的,要努力調(diào)動(dòng)舊知解決新問(wèn)題?!冬F(xiàn)代文品讀文言詩(shī)文點(diǎn)擊》(光明日?qǐng)?bào)出版社)和《單元測(cè)評(píng)》。綜合性學(xué)習(xí)。7——9周:閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)10——15周,中考模擬16周,自己復(fù)習(xí),查缺補(bǔ)漏初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃上冊(cè) 初三語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃題目篇四今年,初三語(yǔ)文備課組按照市教師發(fā)展中心和語(yǔ)文教研組教學(xué)工作要求,將進(jìn)一步貫徹落實(shí)“小組合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革,繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作。主動(dòng)積極參加學(xué)校語(yǔ)文組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),參加聽課、評(píng)課,教師間相互學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)能力。根據(jù)教材的這一特點(diǎn),教師要加強(qiáng)文言教學(xué)的研究。推薦教師參加各級(jí)各類的語(yǔ)文教研活動(dòng)。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語(yǔ)文組計(jì)劃,重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,向課堂要效益,向課堂要成績(jī),把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。寫作教學(xué)分兩步:第一步是平時(shí)材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵(lì)為宜。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。規(guī)范課堂教學(xué),提高課堂效率。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練,淡化文體要求,提倡創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)上學(xué)期市語(yǔ)文統(tǒng)考成績(jī),本屆初三學(xué)情特點(diǎn)是優(yōu)秀率低,低分率高,除了政治和化學(xué)兩門內(nèi)容較少的功課考得不錯(cuò),其他學(xué)科均在全區(qū)的中下水平,即全科合格率偏低,六科總分低分?jǐn)?shù)段人數(shù)不少。教學(xué)難點(diǎn)主要是針對(duì)差生,因?yàn)檫@些難點(diǎn)對(duì)于中上生來(lái)說(shuō),或許已經(jīng)不是難點(diǎn)。初三上復(fù)習(xí)課是經(jīng)常的事。但也有部分學(xué)生,語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,九年級(jí)是整個(gè)初中階段最為關(guān)鍵的一年,學(xué)生、家長(zhǎng)三年來(lái)的希望可以說(shuō)在這一年里能直接決定是否能成功實(shí)現(xiàn),工作的好壞,直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái),這就要求我們九年級(jí)教師對(duì)工作十分重視,不可掉以輕心。平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。,突出重點(diǎn)。從這些數(shù)據(jù)來(lái)看,本屆新初三年學(xué)生語(yǔ)文學(xué)情堪憂,表現(xiàn)為優(yōu)良率和及格率兩項(xiàng)成績(jī)指標(biāo)都不好。最好是讓班級(jí)內(nèi)的好生去帶動(dòng)差生,用好班的專業(yè)拿來(lái)做差班的示范。學(xué)生的作業(yè)要堂堂講評(píng),才能及時(shí)反饋學(xué)情信息,更好服務(wù)于學(xué)與教。作業(yè)的布置要盡量考慮學(xué)情因素,更要參考中考語(yǔ)文試題的類型樣本。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面應(yīng)做足功課,課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì),然后,在課堂授課當(dāng)中,教師要做到隨機(jī)應(yīng)變。同時(shí),低分段人數(shù)卻很多,比如70分段有22人,60分段有16人,50分段9人,40分段6人,30分及以下者4人。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。統(tǒng)一大小考試。:在完成新授的基礎(chǔ)上,盡快進(jìn)入復(fù)習(xí),文言文的復(fù)習(xí),現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練,鞏固知識(shí),強(qiáng)化能力。但依據(jù)以前的慣例,語(yǔ)文視野狹窄,思想膚淺,思維單一,缺少靈活性和深刻性。不管內(nèi)容上還是形式上,其內(nèi)部復(fù)習(xí)要點(diǎn)之間都可以按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由具體
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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