【正文】 看吧。初中新教材更加人性化，貼近學生的實際，貼近社會，貼近生活。外出聽課等學習的老師回校后需在教研組和備課組內(nèi)作匯報交流并將總結在校園學科網(wǎng)上發(fā)表。認真組織好高三復習研討課和初中開放周的上課、聽課、評課工作；開課老師要及時總結，積極撰寫教后反思。本學期擬由高二備課組開展 “魅力安慶 特色文化”等活動。，每個教師每學期在教研室參加不少于20場講座，做好聽課記錄和評課記錄，促進教師教學水平的提高。為青年教師創(chuàng)造更多的上課、評課機會，提高教學研究和實踐水平。，積極學習新的教育理念，向先進教師學習，探索在思想政治教學中貫徹新課程理念的有效途徑和方法?？傮w來說，本期重點是抓備課組備課，注意提高課堂效益。只有確實抓好集體備課工作，才能促進教學質(zhì)量的提高，從而促進教師的發(fā)展。通過中青年教師間的相互聽課、評課，促進發(fā)展。組織教師認真學習新課程理論和新的課程標準，積極學習新的教育理念，向先進老師學習，探討在思想政治課教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。期中考后學情分析13周。力爭每一次活動都能圍繞一個主題，解決一個問題。三、抓好組織建設，提高教師素質(zhì)繼續(xù)做好學科發(fā)展共同體建設。2．做好期中期末復習工作認真學習《考試說明》，探討復習教學策略，做好期中、期末考試的組織、閱卷，分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。6．加強集體備課建設，利用講學稿備好課，上好課，加強課后的輔導工作和作業(yè)批改。然后每位老師再去梳理大家在一起探討的內(nèi)容，進行加工處理，做到適合老師個人特色的精備。x月選出選手作好初備的賽課準備。在課堂上充分做到學生本位。在吸收教育前沿思想、新學生知識和他人經(jīng)驗的同時，建立自己獨特的個人教學風格是發(fā)展的重點和目標?；ハ鄡A聽，互相交流，規(guī)范聽課和評課記錄，使每一項教研活動落到實處。嚴格按課程表上課，按時上、下課，不提前上、下課，不遲到，不拖堂。每個年級每周至少要有一次集體備課，使集體備課真正落到實處，爭取每次備課都做好記錄。協(xié)助：徐)要做好教學計劃，抓好教學進度，爭取在本學期完成初三全冊的內(nèi)容，留更多的時間用于系統(tǒng)的中考復習。特制定以下工作計劃根據(jù)學校有關要求，積極推進合作學習教學改革，繼續(xù)深化課堂教學方法的探討與創(chuàng)新，針對學生的實際情況，在如何使復雜知識簡單化、枯燥知識趣味化、抽象只是形象化等方面下功夫，千方百計調(diào)動學生主動參與學習的積極性，提高課堂效率，為學生健康成長做出應有的貢獻。教師的欣賞和鼓勵對于學生來說是一種獎賞，從而提高學生的積極性。教師要指導學生開展探究性學習，體驗性學習。積極參加各項教學活動，堅持天天有公開課，籌劃新秀工程即“五個一”活動，全體成員進行個性規(guī)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展，提高教育教學水平。因此我們要特別強調(diào)學生探求新知識的經(jīng)歷和獲得新知識的體驗，在教學中，教師要創(chuàng)設一定的情景，有豐富多彩的親歷活動充實教學過程。面對合作學習的教學模式，要求教師從知識的權威向平等參與學生的學習轉(zhuǎn)變。繼續(xù)加強教學常規(guī)工作。使備課更具有目的性和時效性。協(xié)助：陳)針對初一學生實際，教師要了解本年級學生情況，因材施教，培養(yǎng)學生的學習習慣，指導學生的學習方法，教師的教學要逐步尋找合適學生的教學方法。備課要精心，上課要精要，杜絕無教案上課現(xiàn)象發(fā)生。初中政治備課組工作計劃表 初中政治備課組工作計劃篇八本學期政治備課組將根據(jù)學校的教學指導方針，在教務處和政史地教研組的指導下，遵循教育教學規(guī)律，引導教師認真學習教育教學理論，進一步反思課改、推進課改，落實教學常規(guī)，切實抓好備課組建設和青年教師培養(yǎng)，營造良好的備課氛圍，使本組教師的教學工作有效、穩(wěn)定地開展。(1)根據(jù)各區(qū)市的教研安排，緊密學習、討論、實踐，用一些理論和方法指導我們的聽力和評價活動，形成我校的一些教研成果。初二開設《時政評論》社團，初一開設《舌辯春秋》社團。繼續(xù)加強集體備課。做到基礎基礎落實，讓學生過手。運用所學知識分析解決問題的能力，以培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)、科學素質(zhì)、發(fā)展能力為最終目標，加大教育教研力度。研究新學法，將如何引導學生改善學習方式，促進學習方式多元化為研究重點，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。在堅持定時活動的基礎上，改進活動方式，提高教研效率。重點關注課堂結構轉(zhuǎn)型，有抓有放，有增有減。市中考調(diào)研16周：網(wǎng)絡在線研討19周。結合教學實踐，總結教學規(guī)律，每學期每個教師至少撰寫一篇教學