20xx年金色的草地教學反思簡短金色的草地課后反思(五篇)(完整版)
【正文】 。在教學第三段草地怎樣變色和草地變色的原因時，沒有采用先講后做練習的方法，而是采用了讓學生先做練習，后再講評的方法。明白草地會變色以及草地變色的原因，體會作者觀察的細致。因此，學生有感情朗讀是馬虎不得的。在熟讀課文內容的基礎上，我再鼓勵幾個學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不拘一格地表演一下課文當中的這段內容。教學本課，小男孩發(fā)現(xiàn)草地變色，是最為神奇的部分，也是激發(fā)學生熱愛大自然的好教材。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。就這樣，我一遍又一遍的把學生帶入這種童話般的情景中，孩子們就這樣不厭其煩地做著這樣的伸開與合攏的動作！這種感覺真的是太好了！孩子們學的也很投入，開心地小臉上洋溢著幸福的表情！還有個別個別調皮的孩子故意不和攏或者不伸開，不過沒關系，我告訴學生們：這是一棵枯萎的花！那位調皮的孩子，開心地笑了！為了充分調動孩子們的積極性，對回答好的學生及時鼓掌，回答正確的學生本人也要做一個快樂的表情動作“耶”！發(fā)現(xiàn)這樣做特別能激勵學生的學習積極性，每個孩子都樂于被鼓舞、被認可！我覺得這堂課上得實在是太開心了！我和孩子們都沉浸其中，享受著這幸福的時光！《金色的草地》教學反思簡短 《金色的草地》課后反思篇二《金色的草地》一篇精讀課文，本課講述了一位小男孩子無意中發(fā)現(xiàn)草地會變顏色，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)草地變色的原因，并從此和蒲公英成了好朋友的故事。課文寫得生動有趣，畫面感很強。這堂課中，我把有趣朗讀放在重要位置。四、改進措施回顧本課教學，需要進行一些改進。在理解“引人注目”時，由于這個詞語我們在《鄧小平爺爺》這篇課文里接觸過，所以我先引導學生自我表達這個詞語的意思，然后借助上公開課這個情景，問學生：“你覺得此時在那里誰最引人注目？”請學生答，學生會說：“教師最引人注目。從而讓學生體會到作者的仔細觀察是用心、細心、耐心、長時間地去看。如果在開場的前半部分孩子們的狀態(tài)比較好的話，我想后半部分的提問和回答可能會更精彩。接著，在學生充分誦讀的基礎上，引導學生抓住一本正經(jīng)，使勁，假裝打哈欠等詞句聯(lián)系上下文理解，將生動有趣的玩耍情景再現(xiàn)于頭腦中，并通過不同的表情，語氣，動作讀出自己不同的感受，將自己獨特的體驗表達出來。非?？上У氖?，我在這一課時的實際教學中，還是出現(xiàn)了很多不盡如人意的地方。本節(jié)課圍繞著教學目標，我取得了一些效果：手勢模仿，對比練習?！把b著一本正經(jīng)”“使勁一吹”“假裝打哈欠”等重點短語體會互相吹絨毛的有趣?！拔移鸬煤茉缛メ烎~”（強調“很早”）突出以前看到草地是金色的原因是“沒起早”。雖然課前進行了充分的準備，但在課堂實施過程中，還存在著一些不足：眾所周知，閱讀能力的主要因素是理解，而默讀給學生提供了更多的讀與思相結合的機會，所以教師在課堂上給予學生默讀的機會，就是給予學生專心與靜思的機會，這不僅有助于學生集中精力理解文本，而且還有助于培養(yǎng)學生的思維能力和記憶能力。讓學生在朗讀和表演中，仔細揣摩哥哥假
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