【正文】 蘋果可以分成一個一個的．師：＂現(xiàn)在請小刺猬們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂幼兒活動并說：＂我放了一個蘋果＂師：＂小刺猬們的蘋果去哪里了？＂幼：我放了一個在筐里師：筐里有多少蘋果？幼：有許多的蘋果師：許多的蘋果哪里來的？幼：我放了一個，他放了一個……教師總結(jié)：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果活動結(jié)束1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單 1和許多小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇三《感知“l(fā)”和“許多”》是選自小班上學(xué)期的數(shù)學(xué)活動。(1)觀察停車場師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)(2)觀察燈籠你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?三、區(qū)別“1”和“許多”請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多?四、游戲：兔媽媽和小兔子師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下。喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單 1和許多小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇一引導(dǎo)幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。五、活動結(jié)束師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。在整個活動中所涉及的“拔蘿卜”的場景孩子們都很熟悉，而且其活動簡單。本次活動重、難點體現(xiàn)一個“區(qū)分”和“感知”的問題，也是根據(jù)幼兒的年齡需求，和思想上的一個認知，所以把認識“l(fā)”和“許多”作為整個活動的重點，通過認識感知“l(fā)”和“許多”之后再攻克難點，來正確的區(qū)分“1”和“許多”。“l(fā)”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區(qū)別。情境教學(xué)法：我啟用了請小朋友幫助農(nóng)民伯伯拔蘿卜的這樣一個場景，通過課件的展示讓幼兒置身于這樣有一個真實的環(huán)境中，蘿卜一個一個的拔出，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯(lián)系。同時激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性和探索性。地里有許多的蘿卜，老爺爺一個一個拔蘿卜，放在了筐里面，最終地里的蘿卜拔完了，筐里有許多蘿卜。通過幼兒的表達老師掌握幼兒的學(xué)習(xí)情況。（一）故事引入，初步感知，建立表象。聽口令做動作：教師說“1”，幼兒拍1下手，教師說“許多”，幼兒拍許多下手。請小朋友把圈放到地上，在圈里面跳“1”，在圈外面跳“許多”下。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設(shè)計了認知活動“1”和“許多”。1和許多得分和關(guān)系魚缸一個，小魚、蘿卜每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。教師小結(jié)：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。1和許多小班數(shù)學(xué)教案簡單 1和許多小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計意圖篇六在活動中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼兒初步感知1和許多能正確說出一個和許多發(fā)展幼兒的辨別能力蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）、兩個小筐子（一）兒歌導(dǎo)入小白兔，樂呵呵。一只青蛙，許多只小蝌蚪。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子。最后，請小朋友觀察現(xiàn)在的“小熊樂園”，引導(dǎo)他們說出“1只1只小熊合起來就是許多只小熊，1個1個合起來就是許多”?！额I(lǐng)域》中把這個活動分為了兩個課時進行，課時一是感知區(qū)分1和許多，而課時二是理解“1”和“許多”的關(guān)系，今天我把兩個課時整合成一個課時完成。一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多；出示一只鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾只鴨媽媽，幾只小鴨子？引出一只鴨媽媽，許多只小鴨子。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準(zhǔn)備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準(zhǔn)備一香蕉要送給小熊。（出示棒棒糖）師：這里有幾根棒棒糖??？幼：許多棒棒糖。老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學(xué)水平。在活動中始終圍繞目標(biāo)開展活動，幫助幼兒初步理解“l(fā)”和“許多”之間的關(guān)系。參考提問：什么動物叫了“1”聲，什么動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣?！皩殞殻嬖V你們一個好消息，今天小熊請我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還請了誰呢？”（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、小猴、小鴨）？（2）小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什么呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜?，F(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃，許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個蘋果？小結(jié)：許多蘋果分成了一個一個。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。教師布置好水果貨架，創(chuàng)設(shè)游戲情境。教師：看看筐里的水果，多不多呀？（學(xué)習(xí)“許多水果”）。游戲“買水果”。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學(xué)法、情景設(shè)置等手段開展了此次活動。老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學(xué)水平。）送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。）（1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。一只一只的送到雞媽媽的小筐里。(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。2．發(fā)展幼兒的辨別能力。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標(biāo)。師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每只小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒