20xx年加減消元法解二元一次方程組教案(模板8篇)(完整版)
【正文】 內(nèi)容：以問題串的形式，要求學生自主總結有關知識、方法：二元一次方程和一次函數(shù)的圖像的關系；（1）以二元一次方程的解為坐標的點都在相應的函數(shù)圖像上；方程組和對應的兩條直線的關系：（1）方程組的解是對應的兩條直線的交點坐標；（2）兩條直線的交點坐標是對應的方程組的解；（1）代入消元法；（2）加減消元法；（3）圖像法。第四環(huán)節(jié)反饋練習。第三環(huán)節(jié)典型例題。第二環(huán)節(jié)自主探索方程組的解與圖像之間的關系。學具：鉛筆、直尺、練習本、坐標紙。3。（1）初步理解二元一次方程和一次函數(shù)的關系；（2）掌握二元一次方程組和對應的兩條直線之間的關系；過程與方法目標。該節(jié)內(nèi)容是二元一次方程（組）與一次函數(shù)及其圖像的綜合應用。本節(jié)課你有何收獲？加減消元法解二元一次方程組教案篇三（1）知識結構。設小琴速度是v千米/時，她家與外祖母家相距s千米，第二天她走2小時趟的路程是______千米。有個別同學在運算上比較容易出錯，運用的靈活性掌握得不太好，解答起來速度較慢，我想只要多加練習，一定會又快又準確的。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!加減消元法解二元一次方程組教案篇一“解二元一次方程組”是“二元一次方程組”一章中很重要的知識，占有重要的地位。通過學生的觀察、發(fā)現(xiàn)，理解加減消元法的原理和方法，使學生明確使用加減法的條件，體會在一定條件下使用加減法的優(yōu)越性。1．找實際問題中的相等關系。討論：本題是否還有其它解法？1．建立方程模型。一、素質教育目標。三、目標分析。2。啟發(fā)引導與自主探索相結合。效果：以問題串的形式，啟發(fā)引導學生探索知識的形成過程，培養(yǎng)了學生數(shù)學轉化的思想意識。注意：利用圖像法求二元一次方程組的解是近似解，要得到準確解，一般還是用代入消元法和加減消元法解方程組。通過例2，讓學生深刻感受到由形來處理的困難性，由此自然想到求這兩條直線對應的函數(shù)表達式，把形的問題轉化成數(shù)來處理。如圖，兩條直線與的交點坐標可以看作哪個方程組的解？意圖：4個練習，意在及時檢測學生對本節(jié)知識的掌握情況。7。在此之前，學生已學習了《一元一次方程》,這為過渡到本節(jié)的學習起著鋪墊作用。認識知識的獨立性。并在教學中借助多媒體進行演示,以增加課堂容量和教學的直觀性。對有些學生我們可以直接給他列出方程，讓他感知二元一次方程的好處?！疤骄慷崩}分析引導學生類比一元一次方程的求解方法，由重量、總重量，價格、花費入手設未知量、列方程。教師引導學生審題，學生弄清題意后，師生共同解題，由教師示范解題過程，期間適當對題目進行引申，通過“變式延伸、引申重構”加入與概念相關的深層次題目，使例題的作用更加突出，有利于學生對知識的串聯(lián)、累積、加工，從而達到舉一反三的效果。二是數(shù)學思考即寫一篇數(shù)學日記，讓學生將本堂課所獲得經(jīng)驗體會寫成一篇數(shù)學日記，同學相互交流。學生也基本能夠運用方程的思想解決實際問題。教學難點。第六環(huán)節(jié)：作業(yè)布置.第一環(huán)節(jié)：引入課題?！灸芰δ繕恕客ㄟ^討論和練習，進一步培養(yǎng)學生的觀察、比較、分析的能力?！倦y點】判斷一組數(shù)是不是某個二元一次方程組的解，培養(yǎng)學生良好的。上有三十五頭\39。根據(jù)題意找出等量關系，列出方程.三、教學過程設計。進一步豐富學生數(shù)學學習的成功體驗，激發(fā)學生對數(shù)學學習的好奇心，進一步形成積極參與數(shù)學活動、主動與他人合作交流的意識.通過\39。加減消元法解二元一次方程組教案篇六過程與方法。（四）收獲園地。這一點并不難，讓所有的學生都參
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