【正文】 ，要求教師公平地對待每位學生。具體安排：九月份：研究制定本學期工作計劃十月份：教研組內課堂教學活動開展確定本學期上課人員以及時間第八周徐小和第十周翁雪靜第十三周朱浙荷第十五周葉倩十一月份：五年級開展書寫競賽。差別比較大，基礎知識不夠牢，解題能力不夠理想。著眼課標，建立網絡，進行全面系統(tǒng)地復習。每位老師都要對近五年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意做到講練結合。具體做法是：利用好每次周考、月考，出好每次考試題；再次是搜集各地市模擬題精選分類匯編，整理每單元的綜合測試題；還有就是整理近六年各地高考題分類匯編總結，一輪適當練習部分高考題；對輔導書上練習，要教師先做，再讓學生做，要有所選擇的做。這段時間，主要進行必修（一）、必修（二）、必修（三）的復習九月份：一輪復習考點11常見的天氣系統(tǒng)（3課時）；考點12氣候類型及判讀、全球氣候變化（3課時）；考點13自然界的水循環(huán)、水資源的合理利用（3課時）；考點14大規(guī)模的海水運動（2課時）；單元考及講評（2課時）考點15營造地表形態(tài)的力量（2課時）；考點16山岳的形成、河流地貌的發(fā)育（3課時）；單元考及講評（2課時）考點17自然地理環(huán)境的整體性（2課時）；考點18自然地理環(huán)境的差異性（2課時）；月考及講評（2課時）十月份：一輪復習考點19人口的數(shù)量變化、人口的合理容量（3課時）；考點20人口的空間變化（2課時）；單元考及講評（2課時）考點21城市內部空間結構、不同等級城市的服務功能（3課時）；考點22城市化（3課時）；月考及講評（2課時）十一月份：一輪復習考點23農業(yè)區(qū)位選擇（2課時）；考點24農業(yè)地域類型（3課時）；單元考及講評（2課時）考點25工業(yè)區(qū)為因素與區(qū)位選擇（2課時）；考點26工業(yè)地域的形成（1課時）；考點27傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)（3課時）；月考及講評（2課時）十二月份：一輪復習考點28交通運輸方式和布局（2課時）；考點29交通運輸布局變化的影響（2課時）；考點30人地關系思想的演變（2課時）；考點31中國的可持續(xù)發(fā)展實踐（2課時）單元考及講評（2課時）考點32地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響（2課時）；考點33地理信息技術在區(qū)與地理環(huán)境研究中的應用（2課時）；月考及講評（2課時）2015年元月份：一輪復習考點34荒漠化的防治（2課時）；考點35森林的開發(fā)與保護（2課時的前）；考點36能源資源的開發(fā)（2課時）；考點37河流的綜合開發(fā)（2課時）；單元考及講評（2課時）考點38區(qū)域農業(yè)發(fā)展（2課時）；考點39區(qū)域工業(yè)化與城市化（2課時）；考點40資源的跨地區(qū)調配（2課時）；考點41產業(yè)轉移（2課時）；月考及講評（2課時）2015年2月份：二輪復習專題一：等值線（大約2月14號放寒假）附一、高三地理備課組活動一覽表附二、集體備課活動安排。合理安排每一個教學內容和教學環(huán)節(jié)，真正做到有的放矢，教學有針對性、教學有成效。備課組教師要積極學習各方面的理論知識，積極撰寫教育教學隨筆，以校園博客、論壇為載體，努力探究新型的基于網絡環(huán)境的教學、研究、學習模式，與他人多交流、多互動，并參與他人關于教育教學設想和方法的討論。尤其是要以教導處倡導的高質量的、深層次的、課后教學反思的切入為重點，切實做好自身備課。”課外提倡奉獻精神，拉差補缺，同時落實“一幫一”結對子幫教活動，全面提高教學質量。（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。知識系統(tǒng)化。加強集體備課每周至少要有兩堂課做到集體備課，發(fā)揮集體的智慧。精選、精練、精評習題：教師對試題要精心挑選。多種方式，多種時間，多種場合。通過這一輪復習，要讓學生達到下列要求：（1）掌握考綱規(guī)定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識。突出主干，落實基礎。要在鉆研課標和教材的基礎上備課，要在把握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。完善聽課制度，取長補短，以期實現(xiàn)共同提高。（4）課外輔導要靈活。加強常規(guī)檢查和教研活動，對部分課堂教學進行課題評議，及時地了解到自我的長處和不足，以不斷取得教學的點滴提高。平時進取鼓勵教師撰寫教育教研論文，不斷提高和提高。充分利用網絡資源，優(yōu)化課堂教學，使本組的教師能利用資源庫的資源進行備課，到達資源共享。不同的學生不同的輔導。即主任一直強調的“老師下海，學生上岸”，題不在多，關鍵要精。通過碰頭會、電話、網絡各種形式加強組內問題的討論，取長補短，互通信息，相互促進，共同提高