【正文】 教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。2023年人教版小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃(通用9篇)2023年人教版小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃(通用9篇)時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。三、教學(xué)目的要求：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。愛祖國(guó)、愛人民、愛長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn)。五、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容第一周：開學(xué)前工作。第十四周：?jiǎn)顓扰淅鹊谑逯埽旱诎苏n《生活多快樂》、1同坐小竹排、第十六周、西倫達(dá)第十七周：第九課《美麗的動(dòng)物》金孔雀輕輕跳。 唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。(2)能夠用打擊樂器或其他音源演奏或伴奏歌曲。(2)能用打擊樂器或自求音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短、高低。人教版小學(xué)二年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃篇五一、從教育理念上，著重“以學(xué)生開展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，不管從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教育方法的思路等等都著重以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心，以講義為中心、以講堂為中心的傳統(tǒng)教育方式，提倡以學(xué)生為主體，以參加藝術(shù)實(shí)踐和探求研討為手法，以培育學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐才干為方針的新式教育方式。美的感染有必要經(jīng)過(guò)自身的體會(huì)才干取得，因而，音樂審美教育不只要完整地體現(xiàn)在新編的音樂教科書中，體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中，更要體現(xiàn)在音樂教育的活動(dòng)中，體現(xiàn)在活動(dòng)的全進(jìn)程。從音樂的諸要素的理性體會(huì)到理性認(rèn)識(shí)；從最根本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從根本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，教材都逐個(gè)經(jīng)過(guò)各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐漸取得學(xué)習(xí)音樂有必要把握的粗淺音樂基礎(chǔ)常識(shí)與根本技能。為此，在教材的歌唱、演奏、欣賞等慣例教育中要加強(qiáng)探求性、發(fā)明性活動(dòng)。如：音樂與詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、美術(shù)、建筑、影視等。在安排音樂教育活動(dòng)時(shí)，都應(yīng)充沛挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，發(fā)明性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教育方式，以激起、培育、開展學(xué)生的音樂喜好及喜好。版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多方式，特別是低年級(jí)教材以圖為主，小學(xué)欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，使教材更生動(dòng)活潑。以審美為中心。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。尊重藝術(shù)、理解多元文化。1突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。并開展多種形式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。本教材就很重視從音樂文化上去開拓，教材強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化中，以文化主題組織教材。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。1學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大文化視野。要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。兩個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。（4）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清晰。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。所以，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。使學(xué)生各方面均有提高。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力，以及聽聲能力。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。逐步認(rèn)識(shí)ae在五線譜上的位置。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分作好課前準(zhǔn)備。從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二年級(jí)的大部份學(xué)生對(duì)音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長(zhǎng)，積極探索，勇于開拓，努力實(shí)踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。1突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。尊重藝術(shù)、理解多元文化。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。這是因?yàn)橐魳匪囆g(shù)本身所具有的基本特征所造成的。以審美為中心。針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思，想相應(yīng)的對(duì)策，可以向其他老師請(qǐng)教并交流。1突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著。能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。通過(guò)音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。就音樂教學(xué)活動(dòng)而言，學(xué)生離開了延長(zhǎng)、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時(shí)間活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，并參與表演。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛唱愛聽。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的彼此聯(lián)絡(luò)