20xx年二年級數(shù)學角的認識教學反思(五篇)(完整版)
【正文】 中識字，在游戲中識字，聯(lián)系生活實際組詞，玩對號入座的游戲，玩字詞句的開火車游戲，在特定情境(孔嬉打鳥)下的鞏固識字，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。遺憾之處：學生看書讀文的時間少了點，因為在課前布置學生讀了課文，就以為可以少花時間在學生自讀課文讀準課文上面，其實一堂完整的識字課還是應(yīng)該有學生開始接觸課文借助提示讀準課文的環(huán)節(jié)，初步的閱讀方法的指導雖然每篇課文都差不多，但這個最初環(huán)節(jié)不可省略。我想作為每個中華兒女都應(yīng)該知道。最后我按課文內(nèi)容有的放矢地布置學生收集“天安門廣場”、“人民英雄紀念碑”、“柏油馬路”“立交橋”、“名勝古跡”、“優(yōu)美公園”“高樓大廈”等，讓學生把對“北京”的認識從整體到部分進行“聚焦”，抓住重點對北京的美通過“窺一斑見全豹”的形式呈現(xiàn)出來。當學生初知北京是一座美麗的城市后，我再引導學生快速閱讀，邊讀邊找文中寫到了北京的哪些地方美麗?當學生找出北京這些具有代表性的美麗地方后，我再引導學生學習文中是怎樣來把這些美麗的地方寫具體的。孩子們都知道北京天安門的升旗儀式非常的莊嚴肅穆，但其場面到底是怎樣的?北京的天安門廣場很寬闊，可是它到底有多大?北京還有中國歷史上最大的“紀念碑”，可是這紀念碑的作用等都不清楚。這樣不拘一格，充分發(fā)揮了學生的主體作用，收到了很好的效果。二年級數(shù)學角的認識教學反思篇三線段對于二年級學生來說既熟悉又陌生，熟悉是因為學生早已在生活中不自覺地認識了線段。進而呈現(xiàn)線段的圖形，使學生初步建立線段的直觀表象。在教學中我還注重讓學生通過感興趣的練習形式，幫助學生進一步鞏固新知識，通過讓學生數(shù)線段、折線段、畫線段、連線段等活動引導生進行數(shù)學思考，加強對線段特征的認識。數(shù)學離不開生活，生活中處處有數(shù)學?！贝搜砸怀觯@位男同學也發(fā)現(xiàn)自己指得是有寫問題，同時大多數(shù)孩子也靜下心來重新審視第一個男同學指出的鉛筆盒的邊，的確，這條邊的兩端是彎的，把它看成線段，的確不夠準確。教學中如何讓學生感知成語的特點，培養(yǎng)收集成語的興趣，對學生終身學習尤為重要。尺子和寸帶上頭飾出場了。教師點撥：四個字典博士都有各自的見解，都勸了“尺”和“寸”，我們每個人也是這樣，都有自己的優(yōu)點，也有自己的缺點，誰來結(jié)合班上的實際談?wù)?生1：我們班的康勝霖不守紀律，但他書寫好。二年級數(shù)學角的認識教學反思篇五識字是閱讀的基礎(chǔ)。在讀準字音的基礎(chǔ)上讓學生認準字形并且在讀課文中加強認識，這樣學生就比較輕松地掌握了生字，效果比較好。游戲活動使孩子們在活躍的氣氛中變“無意注意”為“有意注意”，提高了識字的興趣和識字的效果，同時還能培養(yǎng)他們的競爭意識，團結(jié)合作的意識等。這樣就利用孩子參加游戲的欲望規(guī)范了他們的行為，維持好課堂紀律。遵循教學的直觀性原則，恰當?shù)剡\用直觀教具，尤其是電教手段，可以使復(fù)雜、抽象的教學內(nèi)容顯得比較簡單、明確、具體。認識常用漢字1600～1800個。生3：劉橋?qū)W習好，羅佳干部當?shù)煤梦夷禺嫯?，?shù)學可好啦!教師：孩子們爭先恐后結(jié)合班上的例子談得很多，我們要多看別人的長處，多向別人學習他好的地方。你是很長，可是量很長的距離時，你的用處就比不上你更長的東西了”。一、生動有趣的故事導入教師：請看圖聽老師講《坐井觀天》的成語故事。通過思考，剛才指得有誤的孩子說：“出從這里到這里可以看成線段。一堂課是由許許多多的教學細節(jié)所構(gòu)成的，一堂
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