【摘要】第一篇:數(shù)學(xué)乘加乘減教學(xué)反思 數(shù)學(xué)乘加乘減教學(xué)反思 身為一名到崗不久的老師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢?下面是小編精心整理的...
2024-10-06 05:00
【摘要】乘加乘減教學(xué)反思放飛(10篇) 乘加乘減教學(xué)反思放飛(10篇) 范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為...
2025-08-13 20:57
【摘要】正文:乘加乘減教學(xué)反思 乘加乘減教學(xué)反思 乘加乘減教學(xué)反思1 本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法的意義和學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課內(nèi)容編排的目的是幫助學(xué)生加深對乘法意義的理解。也就...
2024-10-03 17:17
【摘要】第一篇:乘加乘減教學(xué)反思 乘加乘減教學(xué)反思15篇 身為一名人民教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的乘加乘減教...
2024-10-03 17:07
【摘要】(蘇教版)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊乘加、乘減實(shí)際問題班級(jí)______姓名______一、口算下面各題。20×3=30×2=4×20=21×3=32×2=4×22=40×3=42+6
2024-12-05 10:42
【摘要】第一篇:乘加乘減教學(xué)反思 乘加乘減教學(xué)反思 龍紫英 本節(jié)課是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了乘法的意義和學(xué)習(xí)了2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課內(nèi)容編排的目的是幫助學(xué)生加深對乘法意義的理解。也就是當(dāng)若干分...
2024-10-03 17:02
【摘要】正文:《乘加、乘減》教學(xué)反思 《乘加、乘減》教學(xué)反思 《乘加、乘減》教學(xué)反思1 一、創(chuàng)設(shè)生活情境——體會(huì)數(shù)學(xué)的親切 《乘加乘減》一課的教學(xué)目標(biāo)是:“能結(jié)合具體情境經(jīng)歷解決乘加乘減問題的過程,掌...
2024-10-03 13:56
【摘要】乘加乘減教學(xué)反思(通用4篇) 乘加乘減教學(xué)反思1 作為一名剛剛?cè)肼毜男陆處煟?月18日上午,我進(jìn)行了加入教師行列以來非常重要的一次講課:小學(xué)二年級(jí)乘加乘減,于老師、曲校長和我們實(shí)驗(yàn)二小...
2024-12-03 22:08
【摘要】第一篇:《乘加、乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 漢濱小學(xué)汪莉莉 教學(xué)內(nèi)容:義教課程標(biāo)準(zhǔn)(人教版)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊58頁教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生能在具體情境自主解決乘加、乘減算式的具體意義及運(yùn)算...
2024-10-01 22:31
【摘要】第一篇:《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 《乘加乘減》教學(xué)設(shè)計(jì) 柳林小學(xué) 胡娟 教學(xué)內(nèi)容:乘加乘減例5及做一做的習(xí)題和練習(xí)十二的第3題。教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)與能力: 1、引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中,學(xué)會(huì)簡...
2024-10-01 21:42
【摘要】第一篇:乘加乘減教學(xué)設(shè)計(jì) 上課之前先一起來背1~5的乘法口訣師:同學(xué)們,乘法口訣是我們剛接觸的一種計(jì)算方法。師:這棵智慧樹上結(jié)著許多智慧果,每個(gè)智慧果上都有一些乘法算式。如果你計(jì)算對了,就可以把智慧...
2024-10-02 09:45
【摘要】乘加乘減 姓名:________班級(jí):________成績:________ 親愛的小朋友們,這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),你們收獲怎么樣呢?今天就讓我們來檢驗(yàn)一下吧! 一、判斷題(共1題;共2分) 1....
2025-04-05 02:35